2015年秋七年级语文上册5 背影导学案1 北师大版.docVIP

科目 语文 课题 背影（第一课时） 主备人 审核人 学案 类型 新知探究 学案 编号 学 习 目 标 知识与能力： 1、积累字词和有关文学常识。2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。体会细节描写对于表现人物的作用领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 《背影》选自《 》，作者 ，字 ，江苏扬洲市人。现代 家， 家， 家，民主战士。他著有诗文集《 》，散文《 》、《 》。 2、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。 差使（ ） 奔丧（ ） 狼jí（ ） 簌簌（ ） cǎn淡（ ）踌躇（ ）（ ） 迂（ ）腐 橘子（ ） 栅栏（ ）（ ）pán shān（ ）（ ） 拭（ ） 举箸（ ） suǒ屑（ ）惦记（ ） 晶莹（ ）（ ） 3、利用工具书及文下注释，解释下列词语。 狼藉： 惨淡： 赋闲： 踌躇： 蹒跚： 琐屑： 惦记： 颓唐： 祸不单行： 触目伤怀： 情郁于中： 备注（教师复备栏及学生笔记） 二、我读文 我感知： （1）感知动情。 自读课文，用“文章____________最感人，因为___________”说话。 （2）感知人物。 父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的性格？ （3）深情朗读。 父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请深情朗读这一内容。 三、我交流 我理解 1、我在文中找出了父亲说的几句话，从每句话中我领悟到了父亲说话时的心情： 2、跳读课文，找出文中写到“我”的几次流泪， “我”流泪是因为什么原因? 分别表达了的思想感情背影一共出现了次分别是在情境出现的其中最让感动你认为这篇文章的写作线索是什么？阅读课文填空《》： A 、 表现父亲意志坚强。 B 、表现父亲体贴、劝慰儿子。 C 、表现父亲的乐观精神。 D、 暗示已经找到生活出路。 4、看见父亲的背影，“我的眼泪很快地流下来了” ，理解正确的一项是（ ） A 、 因为“我”看到父亲不顾年迈体弱，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。 B 、因为“我”觉得父亲太固执，对他表示不满却又无可奈何。 C 、因为“我”就要和父亲分手了，“我”为离别而伤心难过。 D、因为“我” 为离别而伤心难过，同时也为有这样一个号父亲而激动、喜悦。 5、“我读到此处，在晶莹的目光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑马褂的背影。”这一句中所写的是作者第四次流泪，这是因为 ；这一句所写的背影是 （实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写） 六、本课一得 见面背景：祖母死了父亲失业}（祸不单行，家境惨淡） 四次流泪：悲哀之泪（睹家境 想祖母 见父亲） 感动之泪（望父买橘） 惜别之泪（父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 四写背影：惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 五句话： 1.“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（忍悲痛宽慰儿子） 2.“不要紧，他们去不好！”（担心照顾不周，还是自己去放心，） 3.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”（担心口渴，体贴入微） 4.“我走了，到那边来信。”（儿行千里父担忧） 5.“进去吧，里头没人。”（担心行李的安全） 备注（教师复备栏及学生笔记） 备注（教师复备栏及学生笔记） 备注（教师复备栏及学生笔记） 装 订 线