抗战前北大史学系的课程变革.PDFVIP

·专题论文 · 抗战前北大史学系的课程变革 尚小明 内容提要 　抗战前的20 年 ,是北大史学系发展史上一段极为重要的时期 。史学系 的课程 , 由最初以中国史为主 ,逐步向世界史扩张 ,从而建立起较为完善的体系 。 就课程变革所体现的精神而言 ,20 世纪 20 年代主要受以鲁滨孙为代表的欧美“新 史学派”的影响 ,将大学史学教育视为“常识”教育 ,强调史学基本知识 ,特别是基本 社会科学知识的灌注 ;而在 20 世纪 30 年代 ,则受以傅斯年为代表的“史料学派”的 影响 ,将大学史学教育视为学术教育 ,强调史料整理辨析的训练和史学研究工具的 掌握 。精神不同 ,故成效亦有较大差别 。20 世纪 20 年代史学系的课程变革 ,在学 术界有不小的影响 ,但在培养专业人才方面收效甚微 ;而 20 世纪 30 年代史学系的 课程变革 ,则造就出一大批史学家 ,从而对现代中国史学发展发生深远影响 。 关键词 　史学系 　课程变革 　本国史 　世界史 　基本知识 　专业训练 　成效 历史学作为大学文科中一门独立的学科 ,是从 19 世纪中期起 ,在英国、法国、日耳曼国 家 、意大利半岛诸国以及美国 ,逐渐发展起来的。19 世纪 80 年代后期 ,东京帝国大学也在 德意志史学的影响下 ,在 日本各大学中率先设置了史学科 。中国近代大学的产生晚于欧美 、 日本 ,北京大学作为最早建立的国立大学 ,从其前身京师大学堂初期起 ,便设有史学“专门讲 ① 堂” , 以后 ,随着分科大学的建立 ,史学门、史学系的设置 ,史学作为文科当中一门独立学科 的地位逐渐确立起来 。史学系的课程在变革中不断丰富 ,并在抗战前形成较为完善的体系 。 这一变革一方面深受欧美新史学发展的影响 ,另一方面又引领着现代中国新史学的发展 。 ① 《吏部左侍郎许景澄奏覆大学堂功效折》,北京大学、中国第一历史档案馆编 : 《京师大学堂档案选编》,北京大学 出版社 200 1 年版 ,第 87 页 。 115 近代史研究 2006 年第 1 期 一 、本国史与世界史 就各国各大学史学课程的设置而言 ,不论是在欧美 ,还是在 日本 ,一般都应包括本国史 与世界史两大门类 。国立北京大学史学系的课程设置也不例外 。不过 ,在北大史学系建立 课程体系的过程中 ,世界史的科 目,虽然一开始便受到重视 ,但其地位的真正确立 ,却经历了 一段较长的时间。换句话讲 ,北大史学系的课程设置和具体实施 ,实际上有一个从中国史逐 步向世界史扩张的过程 ,史学系就是在这个过程中发展壮大起来的。 ( ) 光绪二十九年 1903 颁布的《奏定大学堂章程》, 曾将文学科大学分为九门,“中国史学 门”和“万国史学门”被列为头两门。章程并对这两门应修科 目作了规定 。其中 ,“中国史学 门”“主课”包括史学研究法 、御批历代通鉴辑览 、各种纪事本末 、中国历代地理沿革略、国朝 事实 、中国古今外交史 、中国古今历代法制考 ; “补助课”包括四库史部提要 、世界史 、中外古 ( ) 今地理 、西国科学史 、外国语文 英法俄德 日选习其一 。“万国史学门”“主课”包括史学研究 法 、泰西各国史 、亚洲各国史 、西国外交史 、年代学 ;“补助课”包括御批历代通鉴辑览 、中国古 ( ) 今历代法制史 、万国地理 、外国语文 英法俄德 日选习其一 。除上列课程外 ,不论“中国史学 门”还是“万国史学门”的学生 ,都还需要选修其他一些课程 ,并且应在第三年末毕业前 ,呈交 ① “毕业课艺及 自著论说”。 这个课程设计 ,不仅是北京大学历史上的第一个大学本科史学教育课程规划 ,而且是中 国高等教育史上的第一个大学本科史学教育课程规划 ,故其意义非同寻常 。尤其值得注意 的是 ,在这个课程设计中 ,“万