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论语文教科书中文言文编排新路向 　　文质兼美的经典文言文在中学语文教科书中历来就占据着一席重要之地。经典文言文对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，传播民族语言文学，具有不可替代的优势。学习经典文言文是培养学生热爱中华民族优秀文化，掌握语言运用能力，提升综合素养的重要途径。然而，随着时代的变迁，经典文言文也在遭遇着来自各个方面的冲击，本文拟通过对不同版本语文教科书中《愚公移山》一文的分析，尝试做一些有益的思考，旨在探求一条既适合经典文言文自身特点，又契合时代发展对学生能力需求的新路。 教科书的编排，文学作品的选取，练习题的设计无不体现着教科书编写者的课程理念。虽然历来对于教科书中的选文所扮演的角色有所争议，但毋庸置疑的是，教材的内容结构，练习题的设计在一定程度上体现了教材的价值取向，以不可动摇的范本地位，指导和引领着教师的教与学生的学。 一、内容呈现 本文选取人教版、苏教版、北师大版、语文版、沪教版语文课程标准实验教科书和台湾统编教材——国民中学《国文》教科书（台湾“国立编译馆”主编1999年版，以下简称台湾版）中同一篇文章《愚公移山》进行比较分析，这篇课文近来引发了一些讨论。以下是不同版本教科书中《愚公移山》一文所在单元的说明和练习题： 二、分析比较 《愚公移山》作为一篇浅易的文言文，几乎都被安排在了文言文单元。通过对单元说明、单元主