台北95年国民小学品德小故事教师教学设计征件.docVIP

台北市97年度國民小學國民小學人權法治及品德核心價值體驗學習教師工作坊教學設計簡案 教學設計 內容 □人權法治教育 □品德教育 教學設計主題或名稱 感謝有你 適用品德核心價值 □誠實□自省□孝順□感恩 □尊重□關懷□責任□自律 □公平□正義□同情□容忍□信賴□勇敢□其他 適用年級 低年級 設計者 大龍國小 黃桂枝、廖芳宜 教學時間 4 節 適用 教學 領域 □語文 □數學 □健康與體育 □綜合活動 □社會 □藝術與人文 □自然與生活科技 □生活課程 教材來源 □文字故事 □DVD影帶 □繪本 □其他 參考資源或 資料出處 1.《蘋果樹》，作者：謝爾．希爾弗斯坦(Shel Silverstein)/文．圖 譯者： 鄭小芸星月書房1995 年 10 月 15 日出版生命教育繪本系列---蘋果樹.tw/lifetype/trackback.php?id=2249 /teachers_corner/idea/motherday_00/song.html 4.廿四孝的故事 設計理念 1.本單元的教學目標是希望藉由《蘋果樹》繪本教學，讓兒童體悟父母對我 們的恩情，學會懂得感恩，並回饋父母和照顧我們的人。 2.故事是孩子成長過程中很重要的一部分，透過故事情節的發展與鋪陳，讓 孩子自然的學習。 3. 喚起孩子感恩惜福、知福惜福的積極態度 ，進而關懷自然與生命。述說的是一棵蘋果樹和一個男孩的故事，當男孩還小的時候，樹是小男孩最好的玩伴。當小男孩漸漸長大了，他忙於自己的生活，遺忘了那棵曾經陪伴他的樹。當小男孩身無分文的來到這棵蘋果樹的面前述說自己的窘境時，樹沒有錢給他，卻說拿走我的蘋果去賣吧！當男孩跑來乞求樹給他一間房子的時候，樹讓男孩砍斷自己的樹枝，去蓋間溫暖的窩吧！當男孩說自己已經老得沒辦法爬到樹上玩的時候，樹就請他鋸掉樹幹，造艘船出遊吧！當男孩已經老得走不動時，渴求一個能讓他的休息的安靜地方，樹供給他僅剩的殘幹，讓他得以坐下來歇腳。的英文 The Giving Tree，顧名思義便是犧牲奉獻的意思。樹並未因為男孩的予取予求感到難過，即使後來只剩下殘幹的他，是那麼淒涼孤寂，但當男孩回到他身邊只求一個安靜的歇腳處時，樹竟是滿欣喜樂將自己奉獻給他，這樣的喜悅比起男孩小時在樹上刻的 M.E. + T.那些甜蜜文字，更令他感到真切窩心。，: 繪本故事內容探究。 2. 【如果我是蘋果樹】:感恩觀念的深植 透過提問與問答，讓學童體察父母對我們的付出，藉以產生知福惜福的效果。 第二部份：感恩內容深究 【我是蘋果樹】角色扮演: 經驗父母對我們的關愛。 【寶貝愛爸媽】: 訪問父母，了解父母的喜好、需求與對我們的期望。 透過角色扮演的活動，:記錄父母為我們做了哪些事及檢視自己的行為。 藉由「【感謝有你】記錄單」分享日常生活中父母對他們的付出，檢視自己的行為。養成良好的習慣，(引導學童瞭解蘋果樹就像我們的父母一樣，為了我們的成長茁壯，願意 無怨無悔的付出。 問題二：如果你是蘋果樹，你會怎麼做？ (這一部份要學生觀念澄清的部份有： 1. 討論父母與子女的關係。 反思自己與父母的互動情形。 ◎ 問題三：何謂感恩？ (在瞭解父母對我們的付出後，進一步說明何為感恩，一般說來，感恩是指知道父母或他人對自己的付出，而能給予適當的回饋。 (明白感恩定義後，進一步培養學童要能適時的表達惜福的感恩行為。 二、「感謝有你」活動設計架構圖 三、課程架構 四、教學流程 能力 目標 教學活動 時間 教學 媒體 教學 評量 1-1. 學生能專心的和老師共讀繪本《蘋果樹》 1-2 學生能瞭解繪本故事的內容 1-3 能知道繪本的人物主角 2-1 能喜歡閱讀和聆聽故事 2-2 能體悟父母對我們的關愛對父母表達感謝之意 3-1 能用不同的道具和素材做角色扮演 2-3 能主動關懷周遭的人物 3-2 能知道父母的喜好和需求、對自己的期望 3-3 能檢視自己的行為事時表達感恩之意 準備活動 1. 教師製作投影片：繪本《蘋果樹》 童詩：媽媽的愛 廿四孝的故事 學習單 二、發展活動 引起動機 童詩帶讀：媽媽的愛媽媽的愛像一棵大樹成為我最好的庇蔭媽媽的愛像可以為我遮風擋雨媽媽的愛像蜂蜜那麼甜甜在心頭 述說的是一棵蘋果樹和一個男孩的故事，當男孩還小的時候，樹是小男孩最好的玩伴。當小男孩漸漸長大了，他忙於自己的生活，遺忘了那棵曾經陪伴他的樹。當小男孩身無分文的來到這棵蘋果樹的面前述說自己的窘境時，樹沒有錢給他，卻說拿走我的蘋果去賣吧！當男孩跑來乞求樹給他一間房子的時候，樹讓男孩砍斷自己的樹枝，去蓋間溫暖的窩吧！當男孩說自己已經老得沒辦法爬到樹上玩的時候，樹就請他鋸掉樹幹，造艘船出遊吧！當男孩已經老得走