学前阶段性发展过程及指导原则-特殊教育性别平等.pdfVIP

第四章 學前階段性發展過程及 指導原則 第一節 心理發展 一、嬰兒期（零至兩歲）的發展及需要 言語的發展直接促進了幼兒自我意識的發展 ，從根本不認識自己 開始知道， 自己的名字及能用詞語標誌身體某些相應的部位 ，這時期的嬰孩 ，需要聽到性器 官的 正確 名稱 ，如陰莖 、睪丸 、陰道及子宮 ，就如聽到眼、耳、口、鼻、手 腳的 稱呼一樣 。嬰兒期的認識及接納自己的身體 ，有助日後成長階段中的自我認識及 自我接納 ，建立正面的自我觀及自尊感 。假若家長對嬰孩尿床 、糞便或勃起 ，有 厭惡或過敏的反應 ，都會令嬰孩有驚恐及不自然的感覺 ，從而影響了他們對自己 的接納 。所以這時候 ，家長對嬰孩的愛及擁抱是十分重要的 ，使他們感到被愛、 被接納，從而接納自己、愛自己。 63 二 、幼兒 期 （二至五歲）的發展及 需要 一般來說，幼兒要到三歲時才對自己的性別有較清晰的意念，可分辨男孩 子 、女孩子 。然而 ，這種區 分 ，只單從外表上去區分 ，他們未能說出男 、女孩子 的分別在於性器官的不同 。這