专题09 谈生命（课件）-2015届新人教版九年级下册语文同步精品课堂（提升版）.pptVIP

第三单元 生命的思考 第9课 谈生命 【本节要点】 1．运用比喻，使抽象的道理变得形象生动。 2. 学习运用联想、想象的写作手法。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 运用比喻，使抽象的道理变得形象生动。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 做的怎样？ 作者用“一江春水”“一棵小树”比喻生命历程，将抽象的、复杂的“生命”具体化、简单化、形象生动、可感，含义深刻。“一江春水”经历的生命过程的体验：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着；有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，静静的流着，低低的吟唱着；有时候他遇到暴风雨，使他心魂惊骇，他暂时浑浊了，扰乱了；有时候他遇到了晚霞和新月，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。 所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难．顺利与曲折相伴而随的。 “一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。 ☆课堂提高☆ 阅读朱自清的《春》，完成后面的题目。（15分） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题1】第③④⑤⑥自然段各描写了什么样的景物？请分别用两个字加以概括。（4分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】春草、春花、春风、春雨 【解析】 试题分析：本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。做此类题型，考生可以根据题目要求，认真阅读文章，然后从相应的段落中找出需要的答案即可。因此，认真阅读了第③④⑤⑥自然段后，可以归纳出这几段分别描写了春草、春花、春风、春雨等景物。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【小题2】第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，请作简要分析。（4分） 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】示例：第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。 【解析】 试题分析：赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，如第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。 考点：体会重要语句的