试验五溶液培养与矿质元素缺乏症.pdfVIP

植物生物学实验-植物生理部分 实验五 实验五 溶液培养与矿质元素缺乏症（1） 溶液培养与矿质元素缺乏症（1） 矿质元素也和水一样，主要存在于土壤，被根 矿质元素也和水一样，主要存在于土壤，被根 系吸收而进入植物体内、运输到需要的部分， 系吸收而进入植物体内、运输到需要的部分， 加以同化利用，以满足植物的需要。 加以同化利用，以满足植物的需要。 把植物烘干，充分燃烧后，矿质元素以氧化物 把植物烘干，充分燃烧后，矿质元素以氧化物 形式存在于灰分中，所以，这些元素亦称为灰 形式存在于灰分中，所以，这些元素亦称为灰 分元素。 分元素。 氮在植物燃烧过程中散失而不存在于灰分中， 氮在植物燃烧过程中散失而不存在于灰分中， 所以氮不是矿质元素。 所以氮不是矿质元素。 氮和灰分元素一样，都是从土壤中吸收的，所 氮和灰分元素一样，都是从土壤中吸收的，所 以一般情况下，将氮归并于矿质元素讨论。 以一般情况下，将氮归并于矿质元素讨论。 植物的正常生理活动需要各种矿质元素维持，以组成 植物的正常生理活动需要各种矿质元素维持，以组成 植物本身或用以调节其生理功能。溶液培养法（水培 植物本身或用以调节其生理功能。溶液培养法（水培 法）和砂基培养法（砂培法）是研究哪些元素为植物 法）和砂基培养法（砂培法）是研究哪些元素为植物 生命活动所必需的有效方法。 生命活动所必需的有效方法。 矿质元素一定具备以下三个条件，才认为是必需的： 矿质元素一定具备以下三个条件，才认为是必需的： 1）由于该元素缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史； 1）由于该元素缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史； 2 ）除去该元素，则表现出专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢 2 ）除去该元素，则表现出专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢 复的； 复的； 3 ）该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，决不是因土壤或者培养条 3 ）该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，决不是因土壤或者培养条 件的物理、化学等条件的改变，而产生的间接效果。 件的物理、化学等条件的改变，而产生的间接效果。 玉米叶片在完全培养和缺素培养条件下的表现 完全营养 缺氮 缺磷 缺钾 【实验目的】 【实验目的】 理解矿质元素对植物生长发育 理解矿质元素对植物生长发育 的重要性。 的重要性。 【实验材料】 【实验材料】 番茄幼苗 番茄幼苗 【实验步骤】 【实验步骤】 培养番茄幼苗（前期准备）：种子浸泡12小 培养番茄幼苗（前期准备）：种子浸泡12小 时，直播于蛭石中，温室中培养1周后，待幼 时，直播于蛭石中，温室中培养1周后，待幼 苗长出三个以上真叶后，即可移植到营养液 苗长出三个以上真叶后，即可移植到营养液 中。 中。 培养液的配制 （按下表分别加贮备液配置完全和不完全的 培养液的配制 （按下表分别加贮备液配置完全和不完全的 营养液，并用稀酸和稀碱调pH至5.6-6.0 ），并做好记录。 营养液，并用稀酸和稀碱调pH至5.6-6.0 ），并做好记录。 溶液的配制参考Hoagland营养液配方略作改动。 溶液的配制参考Hoagland营养液配方略作改动。 处理 处理 -K -Ca -Mg -N -P 完全 -K -Ca -Mg -N -P