安徽省界首市崇文中学九年级语文上册 16 中国人失掉自信力了ma 课件.pptVIP

论证方式：立论和驳论 论证方法：是运用论据来证明论点的过程和方法。 论证方式：即作者怎样表达自己的观点。一般分为立论和驳论。 （1）立论：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。 （2）驳论：假设一个错误的论点是正确的，然后进行反驳，再提出自己正确的论点。 驳论文 　　　本文是一篇驳论文。 　　　驳论的方法有： 　　　　　驳论点（直接批驳） 　　　　　驳论据、驳论证（间接批驳）　　　　　　　　 　　　记住：驳论时，作者一定会针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 　　　鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。 批驳对方的论据 　　　批驳对方论据的真实性和可靠性。因为论据起着支撑论点的作用，论据驳倒了，论点自然就站不住脚了。 批驳对方的论证 　　　论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出。 检查预习 1、读准字音。 玄虚 省悟 渺茫 脊梁 诓骗 污蔑 搽 2、解释词语。 怀古伤今： 为民请命： 自欺欺人： 前仆后继： * * * 　　先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。 直接批驳对方的论点 课前准备： 准备好课本、导学案 双色笔。 用自己的激情和 活力点燃课堂！ 1.理解掌握批驳谬论的方法。 2.体会尖锐辛辣的批驳语言。 3.激发民族自信心和自豪感。 周树人 豫才 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 本文选自《且介亭杂文》，作者鲁迅（1881－1936），原名 ，字 。鲁迅是他1918年为（新青年）写稿时开始使用的笔名。 人。伟大的 、 和 。 作者简介 毛泽东称“鲁迅是中国文化革命的主将” “鲁迅的骨头是最硬的” 这篇文章写于1934年9月25日， 正是“九?一八”事变三周年之后。 1931年9月18日，日本帝国主义突 然向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵 抗，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占领了我东北三省。而“南京政府束手无策”“单会去哀求国联” 。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义侵略，但国联采取了袒护日本的立场，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”，求神拜佛，怀古伤今。有些甚至散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况，鲁迅为了批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心，写下了这样一篇文章—— 时代背景 要求： ①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。 展示方式 G5 探究案1 口头 书面 G3 预习案3 书面 G1、 预习案1、2 展示小组 展示问题 点评小组 G6 G8 G2 探究案2 G7 书面 G4 探究案3 G9 书面 G6 Xuán xǐng miǎo jǐ kuāng miè chá 不满现实，追怀古代的事情。 代老百姓请求保全性命或解除困苦。 欺骗自己和他人。 前面的倒下了，后面的紧跟上来。形容革命者斗争的英勇壮烈。 论据 论点： 两年前: 不 久: 现 在: 自夸“地大物博” 希望国联 求神拜佛 中国人失掉自信力了 直接反驳 失掉的是“他信力” 发展着“自欺力” 文章结构内容 （1—2） （3—5） 敌论据论点 偷换概念 间接反驳 己论点 有并不失掉自信力的中国人在 己论据 古 今 埋头苦干