山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文上册《第3课 羚羊木雕》课件2（新人教版）.pptVIP

2.妈妈把我的屋子翻得乱七八糟， 回到家以后，我看见了，就和妈妈吵 了一架，吃饭的时候，我们谁都不理谁。 羚羊木雕 整体感知： 文中一共出现了几个人物？ 在读这些人物的话语时应该用什么样的语气？ 爸爸：速度稍慢，婉转、沉稳，声音低 沉 妈妈：速度稍快，态度生硬、固执，读 出急切的心情 “我”：速度稍慢，读出无奈、难过的心 情 万芳：仗义、明理 奶奶：明白事理，同情理解却无能为力 分角色朗读： 爸爸 妈妈 “我” 万芳 奶奶 万芳妈 旁白 课文研讨： 插叙 是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 插叙的作用： 进一步突出了“我”与万芳之间的真挚友谊，也使文章的内容更丰富，结构更紧凑。 记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。 ( 1 ) ?顺叙 按事情发生、发展的时间先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 （2）倒叙 先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性 . 找出描写人物的语句，体会人物的性格特点 课文研讨：3、事情已经发生了，你认为怎样处理才妥当呢？ 体会主题 作业： 1、与父母一起读这篇课文。学会与父母、他人沟通、快乐生活。 2、想象“我”要