数学课堂训练的有效性.docVIP

数学课堂训练的有效性 兴化市顾庄学校 张松云 内容摘要：初中数学课堂训练要根据教材内容和学生实际，充分调动学生的学习积极性；训练的内容和重点要围绕本 节课的教学目标，有针对性；训练形式要多样化，循序渐进，层次分明，有一定的坡度；训练的量要适度，重视变式练习，发散学生的思维。课堂训练，要把“四基”落到实处，减轻学生负担，提高训练效率。 关键词：初中数学 课堂训练 有效性 “讲之功有限，习之功无己”。数学课堂训练是形成并巩固数学活动成果的一个重要环节练 精练 让学生感到知识抽象、机械乏味，影响学生的身心健康，教师有目的、有计划地精心设计课堂练习、作业，+ b= c ( ) ②直角三角形ABC中，a+ b= c （ ） (2)在Rt△ABC中,∠A,∠B,∠C的对边为a，b，c ①已知∠C是直角，a=6，b=8. 则c=（ ） . ②已知∠C是直角，c=25，b=15. 则a=（ ） ③已知∠C是直角，a:b=3:4，c=30，则b=（ ） ④已知a=3，b=4. 则c=（ ） 这样的训练，加深了学生对基本知识的理解，有利于基本技能的掌握，增强学生学习的信心。 二、抓住关键，突出训练重点 课堂训练要针对本节课数学的核心问题，设计训练内容，突出训练重点，集中地、有效地体