视唱练耳课程论文.doc

视唱练耳课程论文：浅析视唱练耳课程 音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术。在音乐专业教学中，视唱练耳是一门重要的基础课。从内容上讲，它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉，发展音乐思维能力，培养音乐感受力，积累音乐的感性体验，逐步提高学生对音乐的认知程度，培养学生对音准、节奏具备敏锐的音乐听觉和对音乐中各个要素的记忆能力，从而熟练掌握读谱的技能和丰富的音乐语汇，为学生进一步的专业音乐学习和实践创造必要的条件。 1 读谱技能训练 　2 听觉的基础训练 在视唱练耳教学中听觉训练是整个视唱练耳课的重中之重，教会学生懂得怎样听，掌握听的有效方法是非常关键的。培养内心听觉和大脑记忆速度以及手指迅速在纸上反映的能力是听觉训练的重要环节。内心听觉能力的培养离不开平时大量视唱的练习，对听觉训练中的每个小课题，都应该相应地以唱为根本进行练习。其中内心的默唱练习更显重要，那就是内心应有声音存在，即平时所说的内心听觉的培养。 在视唱练耳课中，视唱是看谱即唱，做到音高、节奏的准确性，并可获得丰富的音乐语言和重要的感性认识；练耳即是听觉上的训练，主要来自感知上的听记，辩明各种单音、音程、和弦、短曲调及多声部短曲调等；听觉分析是学生在已知音乐概念的前提下，由教师运用丰富的音乐理论知识传达给学生的一种理性认识，培养学生把感性认识变为理性的概念，实施为实际的、生动的音乐形象，来发展音乐的听觉及快速的反应。实践证明，听觉分析在学生学习过程中起着重要的作用，通过训练可使学生在乐谱的识别能力和理解能力方面得到大幅度的提高。 3 听觉思维能力的培养 4 音乐想象力的培养 听记又是一种想象力的体验。让学生懂得，乐谱不是一个静态的对象，它的再现是一个不断变化着的动态系统。如速度的选定、乐曲的流畅起伏、休止及高潮的处理，都需要有深刻的体验。使学生在音乐的体验、理解及表现意识方面得到飞跃，进而达到内心阅读乐谱的能力。 作为一门具有较强技术训练特点的基础课程，视唱练耳还必须同时联系到艺术情趣进行理解的分析，这是对乐谱的另一种深层次的理解。掌握音乐知识是基础，深层次的理解是目的。没有表层的掌握也就谈不上深层次的理解。随着程度的提高，还要引导学生在更多深层方面的理解，包括乐感的引发，风格的把握，调式、调性的感知，对乐曲的情感、形象的表现等等方面因素。