青岛版五年级上册数学第二单元信息窗2第2课时 图形的旋转课件2-2.ppt

图形的旋转 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 是由4个同样的 组成的。 是怎样得到的？ 与指针旋转方向相同，叫顺时针旋转。 与指针旋转方向相反，叫逆时针旋转。 二、合作探究 是怎样得到的？ 通过旋转 ，可以得到 ，怎样旋转呢？我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。 分针从12旋转到3是怎样旋转的？ 分针绕中心点顺时针旋转 …… 旋转方向 …… 旋转角度 90° 二、合作探究 是怎样得到的？ 从3旋转到12呢？ 二、合作探究 是怎样得到的？ 分针绕中心点逆时针旋转90° 想一想，将小棒顺时针旋转90度，它的位置会在哪呢？ 你有什么发现？ 旋转的中心点不同，得出的图形也不同。 图形旋转时，旋转的方向、角度和中心点三者缺一不可。 A B 二、合作探究 是怎样得到的？ 二、合作探究 想一想，图形旋转时要注意哪些问题？ 是怎样得到的？ 可以先画 ，再将它绕O点顺时针旋转90°，就可以得到 。 可以先画 ，再将它绕O点逆时针旋转90°，就可以得到 。 O 继续绕O点顺时针旋转90°两次， 就可以得到 。 继续绕O点逆时针旋转90°两次， 就可以得到 。 O 二、合作探究