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铁路企业大学生培养模式探索 　　摘要：随着铁路的发展，大学生已经步入铁路站段基层岗位，他们已逐渐成为推动铁路企业发展的主要动力来源。本文结合新入路大学生的特点和大学生传统培养模式存在的弊端，对大学生的培养模式进行了探索。 关键词：铁路；大学生；培养；探索 近年来，大批大专毕业生和本科毕业生进入到铁路基层站段，为铁路的发展注入了新的活力，在未来，他们将成为铁路发展的中流砥柱，如何搞好大学生的能力培养，使之迅速成长，脱颖而出，是目前铁路基层站段大学生培养的主要课题。 一、新入路大学生的特点 1.头脑不清醒，缺乏对成才之路的认知。现在的铁路大学生，多为80、90后，对铁路基层站段的认知比较浅薄，以为大学生就是坐办公室从事技术性或管理性工作，到现场锻炼只是走过场、摆样子，根本没有做好到现场的准备。到现场后，不能适应基层现场的工作环境，认为作为大学生干一线生产工作太屈才，不是踏踏实实在现场认真学习，了解现场作业，夯实业务基础，而是讲报酬，讲得失，寻找便捷成长途径，脱离了铁路企业大学生成才的正确方向。 2.重理论轻实作，缺乏实际动手能力。大多数铁路专业院校仍在采用“以学科教育为主，专业联系职业；以理论教学为主，理论联系实际”的人才培养模式，教学内容过分强调理论，缺乏对大学生操作技能的培养，致使铁路专业毕业的大学生在校学习的知识与现场实际离得较远，只知其然而不知其所以然，这样在非正常情况下的应急处理能力就很差。主要表现为：心中没底，不敢处理；根本不会，无从下手或没有头绪，程序错乱。 3.随遇而安，缺乏岗位角色的溶入意识。许多大学生，对自己的职业生涯没有认真地进行规划，很长一段时间不适应基层现场的工作环境，怨天尤人，放弃了对更高层次技术岗位的追求，只求过得去，不求过得硬，躺在原有的知识和学历上“睡大觉”，难以深入钻研。更有甚者，缺乏敬业奉献精神，比较看中个人利益和眼前利益，没有主动学习的意识，白白浪费了大好的时光。 二、大学生传统培养模式存在的弊端 1.基层站段的车间、科室领导对大学生的培养不重视。大学生进入铁路基层站段初期，都是安排大学生去不同的车间、科室见习一至两个月。绝大部分车间、科室领导把见习的大学生视为可以免费使用的劳动力，利用他们的文字功底和电脑应用基础方面的强项，直接安排其在本部门打杂、做秘书，并不安排他们深入现场学习专业技能，致使大学生在见习期间学不到应有的专业技术知识。 2.大学生的培养跟踪机制不健全。在大学生的培养过程中，人事部门没有对他们指定指导教师，未建立评价追踪机制，不能对大学生的日常工作、学习情况进行跟踪调查，致使无法对大学生的知识水平、专业技能、工作能力等进行客观分析，更谈不上协助他们进行职业生涯规划。 3.大学生的管理使用制度不完善。在对大学生进行岗位分配时，很少考虑专业、能力方面的问题，而是搞一刀切，哪里需要人，就把大学生都放到哪里去，甚至是很偏远的地方。这种状况引发部分大学生对自己的发展前景和工作环境的不满，导致其情绪低落、工作业绩一般，大有英雄无用武之地的感觉。 三、大学生培养模式的探索 1.加强思想教育，促进大学生健康成长。大学生到达铁路基层站段后，采用座谈、讲坐、参观等方式，使其对铁路行业的现状、在国民经济中的地位、特别是高速铁路的发展有一个比较客观的了解，激发其作为铁路人的自豪感。最主要的是让他们对将来的工作岗位、工资收入进行了解，减少其因主观幻想与实际存在差异而引发的失落感。 2.增加互动和交流，及时调整他们的价值观和人生观。以身边的典型、榜样做“正能量”引导，使其在工作实践中自觉地用铁路职业道德来约束自己的工作行为。让大学生直接参与安全管理、制度完善、规章制定、职工教育等管理工作，有计划地组织他们参与重大事件的讨论与决策，培养他们的主人翁意识，从而产生对企业的认同感与归属感，激发他们的工作热情。 3.关注大学生的工作过程，提高他们的向心力与凝聚力。目前到铁路工作的大学生，大部分都是背井离乡，虽然踌躇满志，但初次踏入社会，不能及时调整适应同事之间的关系，难免会出现“心理断乳期”。因此，要定期与他们进行坐谈、沟通，掌握了解其思想动态和成长情况，帮助解决生活、工作过程中遇到的困难和问题，免去他们的后顾之忧。 4.摒弃传统的“学而优则仕”思想，重塑大学生的成才观念。建立健全专业技能奖励制度，对通过相应等级专业操作技能的大学生给予一定的津贴和待遇，激励大学生注重提高个人技能素质，促使大学生对设备构造、工作原理、运行维护、技术软件等项目进行深入钻研，提升大学生操控设备、管理设备的能力，推动大学生由单一理论型向理论技能型人才的转变。 5.“因岗施教”“因人施教”，多角度实施大学生培养方法。大学生入路后，对他们的专业