王彤彦老师理解与贯彻《改进意见》推进语文课学科改革(给老师).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初中积极引导学生认识我国统一多民族国家的历史文化传统。通过与课内古诗文相关联的作家、作品，增加学生国学经典的阅读数量。 北京师范大学教授、博士生导师 北京师范大学教务处处长 郑国民 不仅是“载体”，是“脊梁”，是“精髓”，是中华民族的立身之本，是促进东西方文化沟通的基础。 内容与形式相互依存。 传统文化与教学内容 二、积极拓展阅读视野，提升阅读能力 初中扩大学生阅读视野，提升学生的思维品质。提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读，读懂一般科技类和说明类文章。 初中每学年阅读3部以上经典文学名著，教师要注重阅读方式和方法的指导，引导学生提升阅读品位，增加文化积淀，丰富精神世界。 上面连环画的内容取材于古典小说《三国演义》。连环画中出现的三个人物，依次是： ① 、 ② 和 ③ 。这段故事情节，后人一般称之为“ ④ ”。此外，对连环画中提到的皇帝的行为及后果，诸葛亮在《出师表》中是这样总结的： ⑤ 。 答案：①刘备 ②张飞 ③关羽 ④桃园三结义 ⑤亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 初一年级推荐书目? 第一学期? 课堂精讲? 狼图腾 / 姜 戎 重