陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部九年级语文上册 18《杨修之 死》课件 新人教版.pptVIP

导入 杨修 杨修，确有其人《三国志》《后汉书》资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，杨修（175-219），字德祖，弘发人（河南灵宝）出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了丞相主簿，杨修聪颖过人，史有传载。《世说新语〈捷悟〉》篇所辑的七则故事中关于杨修的就占了四则。 学习目标 1．指导学生自读，了解课文中主要人物的性格特点，培养分析能力。 2．使学生了解课文故事情节，从而学习作者运用典型事例突出人物性格的写法和恰当地运用插叙的结构方法。 3．正确的评价人物 《三国演义》 背景与情节 本文节选自《三国演义》第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”， 《杨修之死》即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果，改题为“杨修之死”是耐人寻味的。 听读课文 大比拼 全班分成四人一小组， 围绕以下问题，进行竞答、探究。 数犯曹操之忌（ ）（ ） 适庖官进鸡汤（ ） 人皆不晓其意（ ） 丕如其言（ ） 植然其言（ ） 但操有问，植即依条答之（ ）（ ） 抢答题 4、理解、表述下面句子。 ①???? 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 ②???? 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” ③???? 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ ④???? 但操有问，植即依条答之。 复述故事要求:加进自己的想象,活化出曹操的心态. 一二组代表复述: 开端 鸡肋事件 改建花园大门事件 一盒酥事件 三四组代表复述: 梦中杀人事件 告发曹丕密谋事件 教曹植斩门吏事件 教曹植作答教事件 结局 一向爱才的曹操为何要杀如此有才之人？（找出文中关键句子，分析曹操心理） 讨 论 理 解 如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？ 课外作业 1.以《杨修之死》带给我的… …为题，写一则200字左右的感悟。 2.查找、交流有关杨修和曹操的历史材料，辩证的看待历史人物。 * 曹操 即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县 人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐 渐统一了中国北部。建安十三年，进 位为丞相，率军南下，被孙权和刘备 的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕 称帝，追尊为武帝。精兵法，著有 《孙子略解》、《兵书接要》 等书。 善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等 篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉 末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨 悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整 理排印的《曹操集》。 ? 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。 作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。 鸡 肋 （ ） 恃才放旷 （ ） 数 犯 （ ） 叱 退 （ ） 心恶之 （ ） 佯 惊 （ ） 麾 军 （ ） 食 qì （ ） zèn 害 （ ） chāo 刀 （ ） 曹 丕 （ ） 高 阜（ ） 拈 弓 （ ） 主 簿（ bù ） 一、读一读 写一写 lèi shì shuò chì wù yánɡ huī 讫 谮 绰 pī fù niān 正逢 屡次 禁忌 明白 依照 认为对 只要 就 解释画线部分意义 曹操进退两难之时，杨修从“鸡胁”这一夜间口令推知曹操已有退兵之意，未经请示,便教随行军士准备归程，军心大乱，曹操以“造言乱军”