[新人教版]安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级语文下册20 口技学案.docVIP

20 口技 学习目标? 1. 正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。 （教学重点） 2. 了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢?他为我们营造了一个怎样的声音世界呢?20卷。 3.字音字形 少顷（shǎo ）犬吠（fèi ）呓语（yì?） 叱大儿（chì）齁声（hōu）意少舒 （shāo） 中间（jiàn）曳屋（yè）许许（hǔ）声 三．自主学习 积累文言词语 自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。 1.写出句子“满坐寂然，无敢哗者中间力拉崩倒之声古义中，当中；，夹杂着。今义当中中心、里面于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。于是：古义在这时候义承接连词股：古义名词。大腿。 今义大腿。事物的一部分。量词。走，古义跑 今：行走但闻屏障中抚尺一下（但：古义：只。今义：表示转折的连词。 会宾客大宴 （古：适逢，正赶上。今：会见 宾客意少舒 稍稍正坐。稍稍：古义：渐渐地、慢慢地。今义：稍微。（古义：即使，表假设的连词。今义：虽然，表示转折关系。）间力拉崩倒之声间古义：夹杂 今义：事物两端之间 京中有善口技者古义：擅长 今义：善良 于是宾客无不变色离席古义：在这时。今义：因此。坐：众宾团坐（坐下） 满坐寂然（通“座”，座位） 乳：妇抚儿乳（喂奶） 儿含乳啼（乳头） 而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译） 妇拍而呜之（连词，表并列） 妙：众妙毕备（妙处） 以为妙绝（好） 指：手有百指（手指） 不能指其一端（指明） 绝：以为妙绝（极） 群响毕绝（停止） 京中有善口技者（形容词活用为动词，擅长） 不能名其一处也（名词活用为动词，说出） 会宾客大宴（名词活用为动词，举行宴会） 遥闻深巷中犬吠（形容词活用为状语，远远地） 妇抚儿乳（名词活用为动词，喂奶） 妇手拍儿声（名词活用为状语，用手） 众妙毕备（形容词活用为名词，妙处）时间量词 　表示突然发生：忽 忽然 　表示同时发生：一时 　表示相继发生：既而 　表示在特定的时间内发生：是时 　表示过了很短时间就发生：俄而 少顷 未几 声音发生先后的词 7.齐读课文。 8.借助工具书，参照注释，翻译课文。 9. 找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇一（块）抚尺 两（个）儿 百千（个）人 百千（条）犬 百（只）手 百（条）舌百（张）口再读课文，整体感知疏通文意 1. 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。“表演前”、“表演中”、“表演后”全文可分三个部分：第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。??明确： (1)第一个场景梦中惊醒。夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。(2)第二场景渐入梦乡一家人闹而复静的情景“纵声”“渐拍渐止”，声音由大而小，“微闻”声音更小，是由大及小，微闻余响。(3)第三场景火起群乱深夜失火、救火的情景。??明确：本文通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了口技艺人的技艺的高超，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。 （二）深层探究 1. 文章中的这位口技艺人使用了哪些道具呢？明确：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。课文中的口技艺人模仿了哪些声音？明确：犬吠?欠伸?呓语?儿啼?妇呜?夫叱?絮絮，齁声、妇拍儿渐止、鼠作作索索、盆器倾侧、咳嗽，大呼、齐哭、百千大呼、百千儿哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声?等。明确：开头结尾都写到了表演道具，这是不是简单的重复?为什么? ?不是。首尾呼应，强调道具简单，突出技艺高超。课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也出人们的紧张和慌乱。 ?? ?模仿文章的写法，运用侧面烘托的手法刻画一个人物或描写一幕场景，100字。村里的小芳姑娘长得特别