九年级语文语文版上册【第二单元】写作（二）_教案.docVIP

初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（二） 写 作 一、本次写作内容 续写《清兵卫与葫芦》 二、本次写作的目的 巩固和提高学生的续写能力： 1．读懂原文的能力 2．根据原文充分想象情节和人物性格发展的能力 3．叙述和描写的能力 三、设置意图 续写是培养学生的阅读能力、想象能力和表达能力的综合性训练。本套教材 在七年级下册第三单元曾经安排过一次续写童话的训练，本单元的写作安排有利 于学生进一步增强续写能力。 四、指导建议 1．帮助学生复习续写的有关知识：续写要跟原文有内在的联系，要力求有创意， 要有明确的中心，等等。 2．结合本单元小说的特点，提出明确的续写要求：情节要相对完整，力求有波 澜；人物性格的发展变化要与原文保持连续性；描写要具体生动，尤其要有 意识地设计一些细节描写。 1 初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（二） 五、范文 对于绘画，他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹， 在上面勾勒。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。 他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是 在学校里教员那让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却 没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似 的疼。 然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个茫远 却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光，还是在他 很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、 连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。 那次听一个同学说，离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人陶醉”， 他便动了心，暗暗决定去造访那个小岛。 于是，第二天学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒 吼声。而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远 忽近的脚步声。 在船停在一个还算不错的小岛边时，他下了船，坐在一块石头上，支起画夹， 开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时，就回去。 作品完成了，他只等船来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏 沉沉地睡着了。 醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着， 父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想 到了它的下场……看见他醒过来，父亲急忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃： “这是你画的?”他神情木然地点了点头， “这位先生要高价收购这幅画，并且 要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能 抑制。 清兵卫被这突如其来的好运惊呆了，他机械地扫视了一下周围的人。“哇!” 的一声叫出来，发疯地向外跑去…… 2 初中语文九年级上册-教学设计-教案-写作（二） 3 以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。 （来源：/Article/Class106/15271.html）