河北省邯郸市复兴区铁路中学九年级语文上册 7 傅雷家书两则 教学设计.docVIP

【教学目标】1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。??2、体会两封信中的联系及坚强的含义。??3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。【教学重点】作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。??【教学难点】??对于坚强完整而深刻地理解。【教学方法】导读法??【教学课时】两课时??【教学内容及教学步骤】 ?第一课时一、导入新课：复习书信的写作格式，导入新课。??信封：左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。信封右下方为寄信人地址及邮编。??正文?1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。?2. 问候语：如写你好、近来身体是否安康等。独立成段，不可直接接下文。3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。?4. 祝颂语。以最一般的此致、敬礼为例。此致可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。敬礼写在此致的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。?5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿××、父××、你的朋友××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上又附，再另起行书写未尽事宜今天我们来学习两封书信??二、整体感知：??1、学生朗读第一封