甘肃省宁县第五中学九年级语文下册《第六单元 22邹忌讽齐王纳谏第三课时》导学案.docVIP

课题 邹忌讽齐王纳谏 授课时间 课型 新授 二次修 改意见 课时 三课时 授课人 科目 语文 主备 刘灵霞 教学目标 知识与技能 1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、领会课文设喻说理和类比推理的方法。3、 了解《战国策》的有关知识。 过程与方法 1、培养学生快速收集、处理信息的能力。2、培养学生获取新知识和分析、解决问题的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。　3、培养学生的知识创新能力和多种学科知识综合运用的能力。 情感态度价值观 认识纳谏除弊在今天的借鉴意义。 教材分析 重难点 1、掌握课文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、领会课文设喻说理和类比推理的方法。 教学设想 教法 三主互位导学法 学法 小组合作交流法 教具 导学案，多媒体 课堂设计 目标展示 1. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；2.欣赏邹忌的讽谏艺术（不是。写比美，是为后文做铺垫，是设喻手法。从全文来看，设喻、讽谏写得详，而齐王纳谏除蔽写得略。这种详略得当的手法，值得我们学习。）本文第1自然段里的三问三答，答的内容都是说邹忌美，只有一两个字的增减或变化，但却反映了对话人物间亲疏远近关系的不同。妻是热情地赞扬邹忌“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家庭中地位卑微，因为害怕，不得不敷衍地说一句“徐公何能