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大学?师德?建设?心得?体会? ?大学?师德?建设?心得?体会?的相?关资?料，?欢迎?大家?阅读?。 ? 大?学师?德建?设心?得体?会1? ?有人?说，?如果?你非?常热?爱工?作，?你的?生活?就是?天堂?;如?果你?非常?讨厌?工作?，你?的生?活就?是地?狱，?因为?你的?生活?当中?，有?大部?分的?时间?是和?工作?联系?在一?起的?，不?是工?作需?要你?，而?是我?们每?一个?人都?需要?一份?工作?。 ? 还?记得?踏入?工作?岗位?的第?一天?，领?导的?深切?教导?：步?入岗?位后?你要?做一?个爱?岗敬?业的?人。?我曾?浅薄?地认?为爱?岗敬?业就?是为?了工?作要?加班?加点?牺牲?休息?时间?，为?了工?作忘?却忽?视亲?情和?友情?，为?了工?作置?带病?的身?体于?不顾?而忘?我投?入的?表现?。可?在经?历了?工作?的点?点滴?滴后?，我?才知?道了?什么?是真?正的?爱岗?敬业?。 ? 敬?业不?是加?班加?点，?敬业?不是?任劳?任怨?。敬?业是?把自?己的?工作?当作?一种?精神?享受?的人?生体?验。?它表?现在?工作?中就?是勤?奋和?主动?，就?是节?俭和?意志?，就?是自?信和?创新?。加?班再?多而?没有?效率?那不?叫敬?业，?不顾?健康?而忘?命的?工作?那不?叫敬?业，?只是?机械?式的?劳动?而不?用脑?子，?没有?创新?那也?不叫?敬业?。只?有把?工作?当成?人生?的追?求，?把工?作当?成人?生享?受的?那种?人，?才是?爱岗?敬业?的人?。爱?岗敬?业，?说得?具体?点，?就是?要做?好本?职工?作，?把一?点一?滴的?小事?做好?，把?一分?一秒?的时?间抓?牢。?： ?如果?你是?一滴?水，?你是?否滋?润了?一寸?土地??如?果你?是一?线阳?光，?你是?否照?亮了?一分?黑暗??如?果你?是一?粒粮?食，?你是?否哺?育了?有用?的生?命??如果?你是?最小?的一?颗螺?丝钉?，你?是否?永远?坚守?你生?活的?岗位?? ?这是?伟大?的共?产主?义战?士雷?锋在?日记?中的?一段?话，?它告?诉我?们无?论在?什么?样的?岗位?，无?论做?着什?么样?的工?作，?都要?发挥?最大?的能?力，?做出?最大?的贡?献。?今天?，重?新体?会这?段话?的含?义，?联系?到我?的实?际工?作，?便发?现它?被赋?予了?更深?刻的?内涵?，那?就是?--?青春?献给?教育?，我?无怨?无悔? ? 新?课程?中的?爱岗?敬业?同样?要求?教师?要讲?奉献?。在?探索?实施?新课?程的?过程?中，?那些?不幕?名利?、乐?教勤?业的?教师?具有?崇高?而伟?大的?敬业?精神?。相?反，?那些?一事?当前?， ?私 ?字当?头，?不肯?奉献?，只?讲索?取的?人，?是没?有资?格谈?论 ?敬业?精神? 的?。当?然，?讲奉?献并?不是?要求?为人?师者? 净?尽人?欲 ?，而?是要?求教?师通?过辛?苦的?教育?劳动?谋取?正当?的利?益满?足。? ??总?之，?新课?程对?教师?爱岗?敬业?的要?求有?很多?、很?大的?不同?。每?个教?师都?要不?断加?强自?身的?师德?修养?，树?立科?学的?教育?理念?，做?到爱?职业?，乐?奉献?，真?正成?为新?时期?合格?的、?优秀?的人?民教?师。? ?大学?师德?建设?心得?体会?2 ? 献?，播?撒着?未来?的希?望，?知足?、感?恩、?奉献? 学?习师?德师?风心?得体?会。?三尺?讲台?，是?我们?默默?耕耘?的土?地，?扎根?这片?土地?，是?我们?的光?荣和?自豪? 我?们既?然选?择了?这份?职业?，就?把自?己的?青春?，理?想，?信念?，智?慧毫?不保?留的?奉献?给他?而无?怨无?悔 ? ?作为?一名?教师?，我?很知?足，?知足?于拥?有这?份高?尚的?职业?;知?足于?学生?的爱?戴和?家长?的信?任;?知足?于清?新而?富有?生机?的校?园氛?围;?知足?于人?生的?平淡?，平?淡的?人生?也可?点缀?纷繁? ? 应?该学?会知?足，?知足?者常?乐。?有了?工作?本身?就是?快乐?，幸?福的?。我?们应?该享?受这?份快?乐，?珍惜?这份?幸福?。用?感恩?的心?快乐?的去?工作?去奉?献。?即使?多舛?的命?运给?你带?来苦?难，?带来?绝望?，但?我们?仍要?心怀?感恩?。一?个人?学会?了感?恩，?才能?托起?世界?的脊?梁。? 羊?有跪?乳之?恩，?鸦有?反哺?之义? 。?世界?的主?宰―?――?人，?更要?充满?感恩?之情?。一?颗感?恩的?心，?化干?戈为?玉帛?，一?颗感?恩的?心，?化腐?朽为?神奇?;一?颗感?恩的?心，?化冰?峰为?春暖?，心?得体?人生?