第二次月考复习(语文).ppt

创造性思维有哪些必要的要素？ A　有渊博的知识； B　有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C　有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。 我对此完全赞同”的“此”指什么？ 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 我为什么“对此完全赞同”？作者的解释是： 因为“知识是形成新创意的素材”。 作者是如何来论证他的观点的？ 举例论证： 约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理？ “发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识” 　　 　　　请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。 居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！ 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。 　…… 第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是： 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。 怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段） 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案? 须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案 这合乎思维规律，便于读者理解和把握。 设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用 课文中的设问句： 那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? 它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 20 宇宙里有些什么 你知道他们的特点吗？ 回顾学过的说明文单元 第一，内容上的科学性。 第二，结构上的条理性。（事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序） 。 第三，语言的准确性 。 定义： 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁 。 分类： 依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类；依据说明语言的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（也叫科学小品）。 特点： 说明方法的分类 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者明白。 下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。 列数字:（列数据） 打比方：用比喻的方法帮助说明。 作引用、摹状貌、作诠释、画图表……. 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 通读课文1—20自然段，理清脉络。 可以分为几个意义段？ 每个意义段的说明对象是什么？ 每个意义段中，作者是怎样一步步说明对象的？ 第一层 （1） ：引出说明对象。 第二层（2-6）：介绍恒星的基本情况。 第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况。 第四层（10） ：介绍宇宙里的星云。 第五层（11） ：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。 对象 恒星 温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽 第一层（12-14）：介绍银河系。 第二层（15-17）：介绍银河系外的恒星系。 第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动。 第四层 （20） ：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。 对象 恒星系 太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽 对象