语文课老师家长会发言_-五年级.ppt

各位家长，您好！ 继往开来,携手并进 共奏孩子成长的和弦 共撑孩子成长的蓝天 五年级(5)班 家长会 会议内容： 一、读书漂流活动情况汇报 二、作业情况分析 三、分析同学学习的情况 四、学习语文的方法 五、学生的视力状况问题 六、给家长提些建议 (一）、成绩优异，学习习惯很好，但较粗心，作文水平仍要精益求精，欠缺积极思考问题的胆量。 7、14、21、23、27、33、29、30、47 （二）、成绩较稳定，学习习惯较好，较自觉，但是学习方法不够灵活，学习上仍不够主动，有种“要我学”的感觉。 12、13、15、16、19、45、18、32、43 （三）、学习成绩不稳定，学习态度不够严谨，作业有时不是很认真。 4、8、10、17、20、22、28、31、34、38、40、41、42、44、46、24 （四）、作业较马虎，较多错漏，基础不是很扎实，写作水平、学习成绩有待提高。 1、2、3、4、6、11、25、26、35、36、37、39、9 （五）、善于思考、积极发言的同学有： 2、6、7、9、10、11、16、25、27、33、36、40、47 语文学习主要包括以下几方面：预习、上课、作业、复习、作文、听写、背诵、课外阅读。 ！ 先说预习，预习时课文要读三遍以上，然后按如下步骤完成预习：　　1、标自然段2、圈生字（3)、划出词语(4)、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的字至少组一个词。5、批注：（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。）（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在预习本上。(4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。 再说上课：这是语文学习成绩好坏最关键的。任何一门学科，课堂上的40分钟永远都是学生学习的主阵地，学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，他们的思维就比较活跃，而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差。 而复习也非常重要，首先要让学生把课文读熟，然后看字词句篇上的生字字义，音序，部首，多音字，近反义词，文章大概内容，勾画过的佳句赏析，再复习书上的笔记，这样才能提高他们的理解力。家长可以用检查的方式看他们认真复习没。 在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。” 课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。 指导学生阅读，提升写作水平 　 　　（一）关于阅读： 　　有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。 　　我们平时怎么指导孩子进行阅读，可以从以下几个方面着手。 　 　　1、培养每天阅读的习惯。 　　每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。 　　 　3、培养读书动笔的习惯。 　　徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。 4、培养边读书边思考的习惯。 　 在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。 　（二）关于写作： 　要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，要善于积累素材（也就是多观察，多写日记等。）；多背好词好句;多读课外书；多揣摩与运用别人的写作方法；写时动脑收集资料、与构思；写好后多修改。 　　 　提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并在每晚或周末反复吟诵摘抄的内容，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便。 但是，我们孩子态度是非常不端正