苏锡常镇扬2012年模拟试卷讲评.PPT.ppt

苏锡常镇扬2012届高三模拟试题;1、拼音（有问题，无答案）;2、病句;3、语用题;（1）史铁生1分《我与地坛》《老屋小记》（短篇小说获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖）《我的遥远的清平湾》（小说， 1983年全国优秀短篇小说奖）《奶奶的星星》（小说，获1984年全国优秀短篇小说奖） 《命若琴弦》《礼拜日》 《一个人的记忆》《病隙碎笔》《秋天的怀念》（1分）;6节：二十多种声音文件 7节：扫地声 8节：手艺人的吆喝 9节：驴的叫唤、孩子的笑声 11节：鸽哨 12节：天坛的风声;它们：北京的声音 记忆：北京的记忆;1-4节：印象最深刻的是北京的静。;作文讲评;问题： 杂文，散文，乱文还是太多，书写两极分化越发严重，潦草者居多。 这次作文60分以上的一类卷比往常要少，文章雷同感较强。可能是这次作文题目本身的创新立意空间不大。在立意上有创新的文章很少见。 这次作文在45分以下的同学和55分左右的同学比例相对较多；45分以下的作文就是文章立意比较牵强，对题目的把握不是十分贴切，选择的素材和分析都很生硬，贴标签式明显；55分左右的作文就是审题很准确，就空间的几重含义如“审美空间”、“生活空间”“心灵空间”，选定其中一种，结合自己的生活事例和感受、理解较好地去表达自己的见解。;1、空间的内涵;2、留一点空间;二、存在的问题;B? 文章主体部分偏移，偏到了“留一点空间”的对象上去了。如：首段套用标题，贴个标签。“留个空间给敬畏，然后文章主体全部写敬畏，最后再留一点空间给敬畏。” 又如：记叙文主体写我和父母等人的隔膜，最后突然理解父母，要留一点空间给他们。;C 重心偏移，留一点空间，在“一点”上大做文章，文章主题变成了“我的空间很狭小”,在文章里大谈为什么留一点空间而不是留全部空间，在两者之间纠缠，应该先把“留一点空间”先讲清楚。 D 单纯写空间，忘记了“留一点”。 E 更有甚者，把空间等同于 “时间”、“距离”、“漏洞”“法律的空子”“简单”“单纯”。 如：人不必太过于精明，太过于算计，“水至清则无鱼”等。;2、文体上 （1）以议论类为多。 问题1：全文停留在一个层面反复说，没有能力向深处挖掘。 问题2：材料之间缺少一定的过渡、联系、融洽性。如文章前半部分写国画中的留白，挺好的，可后半部分却开始写小悦悦事件，说要给善良留一些空间。文章整体性不强。 问题3：议论文行文逻辑性不够，观点的表述，分论点之间，材料与观点之间，依然不合逻辑，如： 分论点1：留一点自信的空间给成功 分论点2：留一点包容的空间给成功 分论点3：留一点失败的空间给成功 乍一看，三者条理清晰，结构整齐，但是每一个分论点的表述就都有问题。;（2）记叙类 选材比较幼稚，狭窄（单一）；平铺直叙，缺少波澜。 用的最多的是和父母吵架，被迫上兴趣班等。没有用心去寻找与细节有关的特别的细节。往往看了开头就知道结尾。其实，既然反面例子常见，容易雷同，可以试着去找找生活的正面例子，也许会出新意。 （3）书信体也比较平庸，大多写父母亲情之可贵或父母不留空间侵犯我隐私等. （4）散文：空洞抒情太多，多属于正确的废话，读过去几乎没有几句或一个例子给人留下印象的。试着对语言和素材进行裁剪，挤去水分，留下最动人的，不要在同一个意思上颠来倒去反复。 （5）有些同学还是迷恋小标题，而每个小标题下面的内容却很空洞无物;3、高三学生被圈养在黑白空间里，视野狭窄，头脑简单，缺少生活的体验与感受，绕老绕去就那么几个话题：亲情，友情，爱情；学业波动，国家发展，恶劣自然环境餐饮环境……容易撞车，材料雷同。;问题作文; 如果说生命是一条湍急的河流，那么，留一点空间，无疑就是给这条河流的两岸留下一片缓冲的沙滩。 在我看来，人与人之间理应留下一点空间（记得拥有自己房间的那份欣喜） 然而，常有同学向我抱怨，他们并没有感到自由的空间（父母搜查房间、偷看日记等不信任的行为） 西方有位哲人曰：距离产生美（岛的神奇从而成为旅游胜地） 留下一点空间，如同那枝头的鲜花，散发出芳香。让人与人之间更为和谐。;“距离产生美” “退一步，海阔天空”，这些简单的字眼，他所拥有 的内涵值得我们深思。我们生活的这个社会，为人处世都需要为彼此留一点空间。 人与人之间需要留一点空间（父母对自己的学习过于频繁的关心令我萌生了希望父母给自己留一点信任和理解的空间。） 人与社会之间需要留一点空间（小悦悦事件，呼吁人与社会留一点诚实与友爱的空间） 人与自然之间需要留一点空间（人类对自然资源的索求无度的影响） 小结：留一点空间，或许我们能消除彼此的隔阂，发现对方的