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苏教版语文第二册第三单元集体备课 主备人：袁世萍 单元教材分析： 本单元让学生明理，培养良好素养为目的进行选材，都是通过故事来告诉学生道理。课文《蘑菇该将给谁》告诉学生要有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。《骑牛比赛》让学生懂得高超的本领是千百次艰难训练练就的。《小松树和大松树》教育学生做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，看不起别人。《练习3》读读背背中四个成语都是激励人们不畏艰难险阻，在困难面前要敢于斗争，敢于胜利。《三字经》中的名句告诉孩子们，人一定要学习，否则就不懂得道理。所有内容都向着一个目标——明理，为完善学生的人格打基础。 单元总体目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读对话，试着读出自己的感情。 2、学会29个生字，认识22个生字，掌握6个部首。 3、了解一些常见车辆的用途。 4、学会写左窄右宽的字，学会读帖，合理安排结构。 5、学会为别人带路，丰富交际经验，提高表达能力，说话时态度大方、热情，注意文明礼貌。 6、在理解课文内容的同时，使学生明白一些基本的道理。 单元教学重点: 1、理解课文内容。 2、分角色读课文。 3、理解生字及所组的词。 4、积累成语、名句。 5、能按笔顺写字，合理安排字的结构。 6、口语交际，学会指路。 单元教学难点： 1、理解兔妈妈、骑手及风伯伯的话。 2、生字“练、参、孩”的写法。 3、理解体会词语：“出色、高手、野性大发、兴致勃勃、疯狂、技艺高超、惭愧、曾经、热烈、得意、不服气”。 4、长句的朗读。 蘑菇该奖给谁 教材分析： 《蘑菇该奖给谁》，是一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣，全文以对话的形式叙述，是训练学生分角色朗读的好教材。 教学目标： 1、学会本课的9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个新的偏旁。 2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、理解课文内容，让学生懂得，敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。 教学重点： 1、学会本课的9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个新的偏旁。 2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 教学难点： 理解兔妈妈的话，让学生懂得，敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片、头饰 重难点突破： 教学本课时，我将采用以趣导路，营造氛围；以读铺路，感悟语言；以行拓径，指导朗读这三个环节进行教学。 一、以趣导路，营造氛围。 富有情趣是苏教版教材的一大特色，也是低年级学生学习的第一动力。因此，我在导入课文后，就出示“练习、提着、参加、乌龟、冠军”等词语，然后让学生边看图边以连词成句的方式说说这篇课文的大概内容，然后再通过媒体，创设情境，出示动画，引导学生走进文本，激起学生再学习的欲望。 二、以读铺路，感悟语言。 本文分为四个部分。课文的第一部分就是第一自然段，只有一句话，课文比较简单，我相信我班学生通过朗读就能体会到兔妈妈对孩子们的关心、爱护。我将用故事引出课文第二部分即2-4自然段，把学生带入课文美好的情境，接着引导学生自己阅读第二部分，并请学生读读兔妈妈的话，说说知道了什么，联系自己的生活实际，想想自己的妈妈说话时的样子，再通过朗读，感受妈妈对孩子的爱，接着请小朋友转换角色当当小黑兔来回答兔妈妈的问话（板书：小黑兔），并说说小黑兔当时心情如何，再请学生加上动作，表情来朗读这句话，抓住“得意”这一词，来体会小黑兔的骄傲（这时板书：得意）！相机出示小白兔的话，和小黑兔形成鲜明的对比，用同样的方法来体会小白兔的“难为情”。在这一环节中，学生边做动作边朗读，对词义的感悟更具体、真切，朗读更到位。 接着我将创设情境，播放小黑兔和小白兔练习跑步的情况引出课文第三部分即5-7自然段，并请学生说说自己的感受，既活跃了学生的思维，又训练了学生的口头表达能力，接着引导学生读读小白兔和小黑兔的话，并说说他们俩都和谁比，心情都如何（板书：跟乌龟比，跟骏马比），再通过同桌分角色朗读，体会小黑兔的得意、骄傲，小白兔的难为情，伤心。这一环节让学生自己看一看，说一说，读一读，充分发挥了学生的主题作用。 接着我将设疑听了小黑兔和小白兔的话，兔妈妈会把蘑菇奖给谁呢？引出课文第四部分即8-10自然段。估计学生会说小白兔，相机引导学生读读第八自然段。这时师生对话“小黑兔得了冠军，奖品却给了小白兔，如果你是小黑兔，你会怎么想？”学生可能会说不服气，跑去问妈妈等，相机引导学生朗读第九自然段，体会小黑兔的不服气。接着我将组织学生围绕“如果你是兔妈妈，你用什么理由来说服兔妈妈呢？”展开讨论，并组织交流，相机指导学生朗读课文的最后一句话“因为他敢和高手比呀”并请学生说说高手的意思，联系实际情况，说说班里学习的高手，再通过不同的方式的朗读来体会只有和真正的高手比，才能学到真正的本领。（板