估计量的评价及区间估计教学设计.docVIP

Administrator [日期] 概率论与数理统计 教学设计 PAGE \* MERGEFORMAT39 概率论与数理统计教学设计 课程名称经济应用数学C课时50+50=100分钟 任课教师蔡东平专业与班级市营B1601班 人资B1601-02班课型新授课课题估计量评价准则 区间估计学 习 目 标知识与技能1. 理解并掌握估计量评价的三个准则：无偏性、有效性、相合性; 2.理解置信区间的概念; 3．掌握一个总体参数均值、方差的区间估计． 4.了解两个总体均值之差的区间估计 5.了解两个总体均值之差的估计：匹配样本 6.了解两个总体比例之差的区间估计过程与方法1.从上节课例子中引入新课。 2.通过具体例子理解无偏性、有效性、相合性. 3.通过具体的应用性例题，理解置信区间. 4理解大样本的估计方。掌握一个总体参数均值、方差的区间估计。 5.基于学生的基础状况，采用“交互探究式教学”，用直观的方式，引导学生了解两个总体均值之差的区间估计 了解两个总体均值之差的估计：匹配样本；了解两个总体比例之差的区间估计。情感态度与价值观1.培养学生能够自觉地用统计的视角观察生活，发现规律，总结规律，将概率统计方法用于分析和探讨生活中的实际问题，提高认知能力和水平. 2.让学生理解，一个真理的发现不是一蹴而就的，需要经过有简单到复杂，由