课程,新高考背景下高中教学与管理工作建议.docVIP

 新课程  摘要：新课程,新高考背景下高中教学与管理工作建议根据教育部《普通高中课程方案(实验)...在全市高中教学工作会议上下发了《连云港市中小学教学常规管理要求》,该要求... 关键词：高考,方案 类别：其它 来源：牛档搜索（Niudown.COM） 　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！ 新课程、新高考背景下高中教学与管理工作建议 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》 、《江苏省普通高中新课程改革实施方案》的有关文件精神和 08年江苏高考方案的实施要求，为了推进连云港市课程改革深入有序的开展，全面落实高中课程目标，全面领会新的高考方案，提高新课程、新高考背景下高中教育教学管理水平，提高课堂教学效益，立足我市普通高中教学与管理实际，提出以下几点建议： 一、全面落实课程计划，开足开齐规定课程 新课程的培养目标是进一步提高学生的科学素养，满足全体学生的终生发展需求。新的高考注重考查学生的综合素养，而综合素养的提高靠的是全面实施课程计划。各普通高中要全面落实课程计划，规范课程开设，开足开齐规定的必修和选修课程，开设一定的活动课程和校本课程。根据省教育厅有关文件要求，结合学校实际,结合新的高考方案合理安排各科课时，处理好语、数、外三科与两门选科的关系，处理好语文、数学共同教学内容和附加分对应内容的教学安排问题。 建议高三年级每周五天的课时安排为：语文7节，数学8节，外语7节，两门选科各5节（基础年级选修科目“受伤”过大的可以适当增加选修科目课时）。分科后的基础年级选修科目每周（五天）课时也应达到5节，一般来说语、数、外每科课时不要大于选修科目每科课时的1.4倍。同时要注意安排一定的自主学习时间，让学生自主支配，把补弱落到实处。 二、认真落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，提高教学与管理的规范性 在全市高中教学工作会议上下发了《连云港市中小学教学常规管理要求》，该“要求”根据课程改革理念结合教学实际，从备、教、改、辅、考、评、研、行八个方面提出了65条具体要求，各校要认真研读和领会其精神，认真落实到教学与管理中去。加强“三次”备课；突出学生主体地位，重视学习方式的多样化；做到先学后教，先批后评，提高针对性；控制规模性考试次数，淡化评价功能，强化分析、诊断、调整功能；研究高考方案，重视高考信息，提高实效性，全面提高新课程、新高考背景下高中课堂教学效益。 三、全面领会高考方案，认真落实评价改革 1．新的高考方案突出了评价的全面性，要准确把握高考各组成部分的特点和重要作用 新的高考方案为“3+学业水平测试+综合素质评价”模式，前两项主要突出结果性评价，第三项则突出过程性评价。其中第一项以分数形式呈现，后两项以等级形式呈现。它们构成了新高考方案的整体，体现了对学生全面的 “发展性评价”。 一是用好“综合素质评价”的多重功能。“综合素质评价”由“道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现”六部分组成，它是高考的重要组成部分。其中“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”三个方面是以A、B、C、D的等级来评定的，评为A等级的要有相关证明材料才有效。A等级是优生或特长生优先录取的重要条件（特别是其有效证明材料），在平时要注意创造条件，让优生和特长生有表现的机会。例如参加高中奥赛、体育比赛、文艺活动等（包括校级）并注意阶段性记录。其次，“道德品质、公民素养”具有对后进生管理的功能，它可以作为对后进生进行量化管理的依据，特别是同学间的互评，对后进生的约束是很有效的。“交流与合作”是素质教育的要求，是落实新课程培养目标的要求，也是新时期对人才的必然要求。各校要从高一入学开始同步做好这一阶段性评价工作，全面领会评价方案中的条件，确保诚信。 二是处理好“3”和“学业水平测试”的关系。招生办法中已明确了本科的划线原则是：双B、四C、一合格是进线的前提，是第一道门槛，两门选修只要有一科不达B就不在划线之列。第二道线是在满足双B等要求的人群中，根据招生计划数扩大一定比例按特征分（语数外基本分+奖励分+政策照顾分）划定。 学业水平测试中：必修是基础过关性考试，试卷难度要求90%-95%达到60分（C级的最低分数线），控制90分以上达A 人数比例，达C比较容易，达A相对较难；选修考试的等级是按比例划定，分为A+（前5%）、A（前5%-20%）、B+（前20%-30%）、B（前30%-50%）、C（前50%-90%）、D（90%以后），只有达到全省报考本学科前50%的学生才