新鄂教版2015-2016年八年级语文上册第一单元 第1课《滋味》课件.pptVIP

* 张抗抗 当代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中学毕业后在农场劳动八年，当过农工，工人，通讯员，创作员等。1972年发表第一篇短篇小说《灯》,1975年出版长篇小说《分界线》，作品《夏》1980年获全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。 她具有良好的艺术感觉和艺术素至8。她以女性的温柔和细腻探索青年一代的追求与痛苦，揭示人的心灵，作品中洋溢着青春的朝气和纯洁的诗意；她的作品还包含着更多的理性思考。 蒙眬、朦胧： “蒙眬”是指“眼睛看东西模糊”。因此，表示“视物不清”一类意思的词语中的ménglóng ，应当写成“蒙眬”。 “朦胧”是指客观景物、语言表达的意思，或者人的主观意识“模糊”、“不清楚”。因此，在汉语中说到暮色、月色等客观景物模糊，话语等表达的意思不清晰以及主观意识不清楚的时候，都要用“朦胧”。例如： (1)在朦胧的暮色中，他回到家里。 (2)街上月色朦胧，他匆匆赶路。 半夜吃杨梅 除夕放烟花 没有吃出滋味 高兴 文章写了哪几件事？各有什么感觉？ 杨梅是我最喜欢吃的，为什么作者却感觉毫无滋味？文章有没有语句写出他没有尝到什么滋味？ 我是差不多被爸爸抱起来放在椅子上的……还在打着瞌睡。 舌头是硬的，牙齿是木的，嘴巴机械的蠕动着咀嚼着,喉咙也好象堵塞了。 我仍然十分努力的吃着杨梅……如果放到明天就变味了。 大家齐心协力,终于把杨梅吃光了。 --把吃杨梅变成完成任务，当然没有滋味！ --不清醒，没有尝出什么滋味 1. 我怎样吃杨梅?画出相关语句，品读重点词句。 2.画出表达我感悟的句子，理解做者的感悟。 浅 形容词作动词用，写出从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态。 很形象。 滚 很快地从脑海中闪过去的意思。这个词一方面与前文“一个个 又圆又大，红里透黑”的外形特点一致，另一方面也形象地表明 对头天吃过这样的杨梅，一下子记起来了，但又实在没有很深的印象。 举 突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情。 眼睛“亮”起来，表明在“我”看来，大家也和我一样欣喜， 并且都关切地盯着烟花。 塞 往嘴里放、填，而没有咀嚼、品味的过程，很形象地描绘出 当时在半睡半醒、睡眼迷蒙的状态下，想吃又实在睁不开 眼睛的吃相。 高高地擎着。是高兴，仿佛要让所有的人都看到，也是因为 很爱民，怕不小心碰到什么弄坏了，作者用这个词，充分 传达出“我”内心抑制不住的兴奋、狂喜。 涌 ①动词的妙用。 　没吃到杨梅写杨梅的诱人。　　吃杨梅时的贪婪。 　吃完杨梅后的无味感觉。 做一件事如果只是应付、只是完成任务，当然不会品尝到其中的滋味，更不会品味到其中的乐趣! ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????? ???????????????????????? 放烟花是很平常的事，为什么作者会觉得那么有滋有味呢？你能找出具体语句说说他品尝到了哪些滋味？ 买烟花时的犹豫不决 买到烟花时兴奋 等着放烟花时焦急 放烟花时欢乐 难忘的滋味 *