上课用蒲柳人家参考课件.pptVIP

学习目标： 1、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2、理解、积累本课的重点词语。 3、学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。 4、揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样化的艺术风格。 将文章分为两部分，怎样分？ 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到“一点也没有写字的兴致”） 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完） 　　七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。 　　那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 何满子在文章中起什么作用？ 是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。 《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。 课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？ 这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。 １.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！２.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这