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小学教师群众路线教育实践活动研究论文 小学教师群众路线教育实践活动研究论文 群众路线是我们党的根本路线，是我们的政党所有工作的主线。从建党到党的发展壮大，每一步都离不开群众，而我们的党长期执政的过程，也是一切为了群众、服务群众。因为我们党始终坚持着为人民服务的根本宗旨，并且积极落实到国家富强、人民富裕的行动中，正因为如此，我们党才代表了最广大人民群众的根本利益，才有了最广大人民群众的真诚拥护。 走群众路线对于我们党员教师而言，并不陌生，我们不能把它置之于千里之外，我们应该牢记党的宗旨，增强为人民服务的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益的意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和政策。作为一名教师，无疑就是要把学生教好。但众所周知，在我们面对的许许多多的学生中，大体分为两种：即优生与学困生。谈及优生，教师们的脸上立马露出喜悦之情。反之，提起学困生，很多教师谈及色变。甚至有的学困生变成了教师教学中忽略的“丑小鸭”，学困生也一直是困扰教师教学工作的头痛问题。但对学困生的转变是实施素质教育的核心之一，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的学困生存在的事实，才谈得上面向全体学生。谈群众路线，我一直铭记2016年12月29日，习主席在《在河北省阜平县考察抚贫开发工作时的讲话》中曾经讲的那一席话。习主席说过：“对各类困难群众，我们格外关注、格外关爱、格外关心，时刻把他们的安危冷暖放在心头，关心他们的疾苦，千方百计帮他们排忧解难。郑板桥有一首诗写到：‘衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总是情。’我们共产党人对人民群众的疾苦更要有这样的情怀，要有仁爱之心、关爱之心，更多关注困难群众……”，因为我想到了在我的教育教学工作中所面临的弱势群体——学困生。因此，尽管学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，可如果放弃对他们的教育，任其自然，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？怎样才能使得学困生摘掉“学困”的帽子，帮助学困生学习转化？结合自己的教学实践，谈谈我对学困生学习转化的点滴经验。 一、把学生的学习困难扼杀在萌芽状态 古语道：“莫以恶小而为之，莫以善小而不为。”在我看来，改变学困生的最佳时间，应该是在发现学生学习困难的起初。当发现学生产生学习困难的萌芽阶段教师不惜精力去指导他们，设法去改变他们，这是最行之有效的教育方式。不把学生的学习困难扼杀在萌芽状态，一旦积累到学习很困难后想再转变就难多了，这正像造房子一般，一旦基础没打结实，要造更高一层的大楼就困难了。如果我们发现一个学生出现一次错误作业这算不上什么大事，但是如果得不到及时的指导、教育，他就可能出现第二次，第三次，……直至无法自我作业、厌学、甚至逃学。因此，我们在教育工作中要善于发现学生学习困难的苗头，见微知著，采取切实有效的措施进行帮扶教育，立即将其扼杀在萌芽状态，从而使其像同龄人一样学习进步，茁壮成长。 二、尊重学困生人格，理解学困生心态助转变 学困生往往因自身学习成绩不好，变得自卑，而与老师同学不太亲近。其实，他们内心深处也渴望与老师同学亲近，渴望得到老师同学的理解、尊重和信任。因此，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态。甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。我教学班级里的龙胜发同学，学习成绩极差，平时课上一言不发，课后默不作声。通过一段时间的观察，发现该生对自己缺乏信心、自卑感强、有厌学情绪；不过对老师布置的任务能主动完成。我就在利用下课时间同他聊天，让他感受到老师没有瞧不起他；下课了总是让他帮我拿作业什么的，借机询问他课堂里所学的内容是否已掌握，学习上有什么困难，借此给予他充分的信任和关爱。就这样，他慢慢地接受了我，也就接受了我的课，成绩也慢慢的提高了。因此，只要走进学困生的心灵，关心爱护、真诚和蔼地对待他们，并且给予他们一定的尊重和信任，就能唤起他们对学习的兴趣，主动摘掉“学困生”的帽子。 三、找“亮点”，多鼓励，因势利导助转化 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个学困生都有他的闪光点。他们的闪光点就是教师施教的支点。因此，我们要善于用欣赏的眼睛去发现他们的美，发现学困生身上的闪光点，一旦发现他们有了点滴的进步，哪怕是微弱的一丁点，老师也要千方百计放大亮点，就要“小题大做”，以此作为学困转化的“立足点”。要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样，不时地对他们夸奖、表扬和赏识，帮助他们树立信心，调动一切可以调动的积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。 我班上有位叫杨万万的学生，成绩一般，经常欺负小同学，行为习惯较差，但其在课余的跆拳道的训练中表现却极为出色，并且在全州的跆拳道比赛中获得二等奖的好成绩。抓住这一优点，我大力表扬他，鼓励他，在约定他