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Unit4 My family 一、单元目标： 1、本单元教材以“My family”为主题，让学生学会向别人介绍自己的家人。 2、family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。 3、句型：学用.来介绍。5、This is… 2、词汇：father,mother,brother,me,grandpa,grandma 3、字母：Ll,Mm,Nn 三、教学难点: 1、能听懂、会说、会读词汇：father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma的读音 2、字母Ll的读音以及Ll,Mm和Nn读音的区别。 四、学情分析： 1、本单元的词汇较多，但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。考虑到现在独生子女较多，学生分不清brother, sister和cousin的区别，建议增加cousin。 2、在介绍家庭成员时，建议拓展学生比较熟悉的句子I love my …以及用happy, big, small等形容词描述自己的家庭。一方面为了让学生体验家庭的温馨之情，另外也是使学生的语言表达更丰富、更完整。 3、日常用语拓展Good night.，引导学生正确区分两者的用法。 4、通过本单元学习，感悟到家庭的温馨，增强对家人热爱之情。 5、通过本单元学习，开始对构词规则有所感知，继续培养语段输出能力。 6、通过本单元学习，逐步养成良好的书写习惯。 五、单元课时安排： 第一课时：Story time 第二课时：Fun time 第三课时：Cartoon time ＆ Song time 第四课时：Letter time 第五课时：Checkout time ＆ Ticking time The first period 一 、教学内容： Unit 4 Story time 二、教学目标： 1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother, sister 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 4.渗透名词所有格 三、教学重、难点： 1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother, sister,grandpa,grandma 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介 绍自己的家庭成员 四、教学准备： 挂图，卡片，ppt，人物头饰 五、教学过程： Step 1 Warm up 课前准备：板书Unit 2 My 听歌曲《My family》（2A歌曲） Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. （学生在一年级学过这样的打招呼方式，如果学生忘记了，也不需要在这上面花太多的时间） Sing songs and say rhymes 歌曲：《Good morning》,《Hello》，《At the market》 等。小诗：《Five little monkeys》，《Goodbye》，《What is she》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其 实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 开火车复习This is…He’s/She’s my friend. 活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去 S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2. 活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s… 单词my。 Play a game——Who is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 He’s/She’s …来回答。 这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。 Step 2 Presentation 教师出示Mike图片,教授family这个单词。 T：This is Mike. He’s my friend.Mike is intro