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靖边二中九年级物理科导学案 执教人_____ 主备人 詹亚斌　 校稿人 　 议课组长签字 　 教学领导签字 　 第二节 磁场 教学目标： 1、观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 2、初步了解磁体周围磁场的分布情况。 3、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性，初步认识地磁场。 4、了解常见磁体周围的磁感线分布情况 5、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 6、知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。 教学重难点： 1、用磁感线描绘磁场的分布。 2、磁场、磁感线、地磁场的基本知识。 探究案 磁场 导入：我们要拿起物理课本，手就必须接触书本。而磁体和铁钉并没有接触，但却可以把铁钉吸上来。这是怎么做到的呢？让我们一起来探究。 阅读课本140页和141页“磁场”和观察下列图片，回答下列问题 磁体的周围有什么 N S N N S S 实验探究一：如图将两根条形磁体的N极和N极，N极和S极相互靠近并不要接触，看能观察到什么现象？ 思考：两条形磁体没有接触，为什么会有力的作用？ 结论：1、磁体和磁体之间不接触就有力的作用，是因为在磁体周围空间存在着一种特殊的物质，这种物质看不见摸不着，物理学中把这种物质命名为＿＿＿＿。磁体之间不接触就能产生力的作用，就是通过＿＿＿完成的。2、通过以上实验可以得到磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生＿＿＿的作用。 磁场有方向和强弱吗？ ⑴磁场的方向 实验探究二：如图把磁针拿到磁体附近，磁针会发生偏转，在同一位置，多次拔动磁针让其自由转动，看每次静止时指向是否相同？然后把磁针拿到磁体的不同位置再做以上实验，看每一位置小磁针自由转动静止时，小磁针的指向是否相同？ 实验现象：磁体周围同一位置，小磁针所指的方向＿＿＿。磁体周围不同位置，小磁针所指的方向＿＿＿。（相同或不同） 结论：1、通过以上实验可以得到磁场是有＿＿＿。2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时＿＿＿极所指的方向就是该点的磁场方向。3、磁场中不同位置的磁场方向不同，则说明在磁场中某点的磁场方向是＿＿＿的。 ⑵磁场的强弱 实验探究三：把小磁针放在磁体周围远近不同的地方，看小磁针受到力的大小是否相同？把小磁针放在磁体周围不同部位相同的距离处，看小磁针受到力的大小是否相同？ 实验现象：把小磁针放在磁体周围越近的地方，小磁针受到的力越＿＿,磁场越＿＿＿。越远的地方小磁针受到的力越＿＿＿磁场越＿＿＿。把小磁针放在磁体周围不同部位相同的距离处，小磁针在各处所受力的大小＿＿＿，可知，磁体两端磁极附近的磁场最＿＿＿。 二、磁感线 1、既然磁场有大小和方向，那么我们怎样来描述磁场的这种性质呢？ 实验探究四：如图，在条形磁铁周围随意放上一些小磁针，看小磁针N极的指向有什么规律？也可以把条形磁体放在小磁针玻璃板下，轻敲玻璃片，使小磁针转动，请你观察小磁针图案。 实验现象：小磁针N极的指向有一定规律。根据图中小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。 结论: 沿小磁针N极所指方向画出一条带箭头的曲线，这样的曲线我们称为＿＿＿。所以我们用带 的曲线来描述磁场，这种曲线叫做磁感线。利用它可以方便、形象地描述磁场。 说明：1、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是真实存在的。但磁场客观存在。2、用磁感线描述磁场的分布情况采用了—建立理想模型法。 2、怎样用磁感线描述磁场的性质呢？ ⑴、如上图磁感线，有规则地排成一条条曲线，如果将小磁针放在磁感线上任意一点上，（如下图甲）我们发现小磁针在该点上N极的指向与该点在曲线上的切线方向一致。所以我们可以用磁感线上任意一点的＿＿＿＿＿方向表示该点磁场的方向。 ⑵、如下图乙所示，把条形磁体放在铁屑玻璃板下，轻敲玻璃片，使铁屑转动，请你观察铁屑图案。我们发现条形磁体两端的磁感线密，中间的磁感线疏，而过以上的学习我们知道条形磁体两端磁极附近的磁场最强，中间的磁场弱。所以我们可以用磁感线的＿＿＿程度来描述磁场的强弱。 甲 乙 3、磁感线的方向 ⑴、如图所示，因为此感线是根据小磁针N极的指向画出来的，所以磁感线的方向总是从磁体的＿＿＿极出来，回到＿＿＿极。 ⑵、磁感线是分布在磁体四周空间中，还是在一个平面内？ ⑶、磁体周围的任意两条磁感线可能相交吗？试说明。 ⑷、请同学们思考，磁体内部有磁场吗？如有，则内部磁场的方向从哪极回到哪极？ 三、地磁场 如图甲，把小磁针放在桌子上