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高校辅导员队伍职业化建设路径浅探 　　摘要：随着我国经济的快速发展和高等教育改革的不断深化，大学生思想政治教育领域出现了许多新情况、新问题，特别是随着新媒体的发展，高校辅导员的工作遇到了前所未有的机遇与挑战。新时期的辅导员要走职业化发展的道路，就要探索更加符合时代特征的新路径，科学引入职业生涯管理理论将成为辅导员职业化建设的一条新路。 关键词：高校辅导员；职业化；职业生涯管理 中图分类号：G451 文献标识码：A 随着社会形势的变化和高等教育的发展，高等教育已经从“精英教育”过渡到“大众教育”阶段，大学生数量激增，给学生的思想政治教育和日常管理带来了新的问题，辅导员突破了原来思想政治教育这一工作的唯一范畴,承担起大学生全面健康成长指导者和引路人的角色。面对学生的新情况、新问题，高校辅导员只有走一条开拓创新的职业化道路，才能适应时代潮流，打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高校辅导员队伍。 一、高校辅导员队伍职业化建设的必要性 胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治工作会议上指出:培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。[ 夏高发：《牢牢把握党对高校意识形态工作的主导权》[J]，学理论，2011年，第21期，第18页] 推进辅导员队伍职业化建设是我国高等教育大众化发展阶段的现实需要。自20世纪90年代末高校扩招以来，学生生源结构呈现出多样化、复杂化的特点,学生中存在的问题更加多样和突出，辅导员作为第一线思想政治教育的教师，要掌握第一手信息，了解学生的情绪和需求，必须加强高校辅导员队伍的职业化建设，不断壮大队伍，提升能力，更好地引导大学生正确对待学习、生活、情感等方面的问题，促进高等教育事业持续健康发展。 推进辅导员职业化建设是辅导员队伍长远发展的战略要求。长期以来，辅导员在高校中工资待遇、学校地位、受尊重程度明显低于专业教师，辅导员成为了一些人进入高校工作的跳板，这种特殊性和现实状况使辅导员不得不考虑转岗来谋求发展的问题，辅导员渴望通过职业化来解决队伍建设中的诸多屏障，使自己能够长期、终身从事这项热爱的工作。 推进辅导员职业化建设是适应工作环境、对象变化的必然要求。新媒体的迅猛发展改变了大学生的思维模式、价值取向和行为方式，生活和交往空间变得更加狭小，学生们喜欢“泡”在网上，“宅”在宿舍中，这给高校辅导员工作带来了良好的机遇和严峻的挑战。为适应社会对大学生全面发展的需求必须打造一支“一专多能”的辅导员队伍来引导、指导大学生的全面成长成才工作。 二、辅导员队伍职业生涯管理现状 近年来，随着就业形势的日趋紧张，职业生涯管理理论被高校所重视，用于大学生的就业指导当中，还有的学校开设课程指导学生的就业工作。担任本课教学的教师大部分是辅导员，而辅导员的职业生涯开发和管理却一直没有得到足够的重视，因此，加强辅导员的职业生涯管理势在必行。 笔者所做的调查可以发现，辅导员个体规划的主动性不强。虽然学校在积极推进辅导员的职业化建设，倡导辅导员开展个人职业生涯规划，但是很多辅导员认为在学校中人事规划是学校组织部门的事情，个人的谋划是“无用功”。所以，对这方面的工作表现出不积极，推一推、动一动的现象时有发生。 表1.1辅导员职业生涯规划了解情况调查 问题1：您对个人职业生涯规划了解吗？ 选项 非常了解 了解 听说过 不知道 百分比 15.8 53.7 30.5 0 问题2：您认为对自己的职业生涯规划重要吗？ 选项 非常重要 重要 可有可无 不重要 百分比 44.2 44.2 11.6 0 问题3：如果单位没有要求，您会进行个人职业生涯规划吗？ 选项 会 不会 不清楚 百分比 22.1 36.8 41.1 表1.1表明，辅导员对职业生涯规划的了解程度较高，没有选择“不知道”这一选项的，“非常了解”和“了解”选项共占69.5%，绝大多数辅导员都对职业生涯规划比较了解，且88.4%的辅导员认为职业生涯规划重要。但是，仅有22.1%的人在单位没有要求的情况下会做个人职业生涯规划，36.8%的人明确表示不会，更有41.1%的人在两者之间徘徊，选择“不清楚”这个选项，这些数据与辅导员对职业生涯的了解情况数据和重视度形成极大反差,说明辅导员个体的主动规划意识不强,这给辅导员队伍的职业生涯管理带来极大困难。 就辅导员队伍而言，辅导员队伍的职业生涯管理有待完善。在生涯管理的措施方面，通过调查我们发现如下问题。 表1.2学校职业生涯管理措施调查 问题4：贵校会给辅导员提供职业发展的信息吗？ 选项 会 不会 偶尔会 不清楚 百分比 12.6 55.8 12.6 3.2