五上做一个生态瓶16.doc

课题 做一个生态瓶 课时 1课时 教材与学情分析 教材简析： 本课是前一课的继续，进一步研究生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。到目前为止，学生已经了解了一些生物与生物之间存在的食物关系，在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态系统。 做生态瓶对于学生来说是一个很有趣，也很有意义的活动。学生将通过自己的观察、思考给生物营造一个“家”。在这个过程中，有的“家”可能适于生物生活，有的可能不行，这时“家”中的一些生物就会出现一些不适的表现，最后可能会影响到整个生物系统的生存。学生从这个活动中会体会到，生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 二、学生分析 五年级学生通过两年的科学课程学习，对生物与环境已经有所了解，他们的科学探究能力也进一步增强。知道生态系统的相互依存、相互作用和相互制约关系，但是对于建造生态瓶，如何维持一个小生态系统的平衡，根据生态瓶的大小，设计考虑非生物的多少，植物、动物数量多少、品种多少、体量大小等方面有欠缺，也缺少这方面的意识， 目标与重难点 教学目标 1、科学概念: 生物和非生物之间互相作用，互相依存，形成一个生态群落. 2、过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 3、情感,态度,价值观:认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。 重难点：重点：能设计一个生态瓶建造方案。 组长 成员 日期 ? 名称、种类、数量 我画的生态瓶的草图 生物条件 ? ? 非生物条件 ? 制作方法 ? （2）领取记录单，小组讨论、记录。师巡回指导。 （3）指名一组学生上台展示汇报小组讨论结果，向其他小组做介绍并接受其他小组的提问。 我不同意把生态瓶的盖子盖上，这样会没有氧气的 水草太多，影响鱼儿生活的空间。 …… 3、学生修改设计方案。 根据刚才几个小组都出现的问题，那么现在请你们先修改一下自己的实验记录单。 三、制作生态瓶 1、学生合作制作生态瓶 （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放） （2）装入半瓶自然水域的水。（自来水要隔一夜，最好是自然流域里的水） （3）往瓶里种上自己准备的水草。（水草种好后，要先养活，扎根在泥沙里，最好在阳光下静放一段时间） （4）再放入小动物。（生物数量比例安排是关键） （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。 2、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（书上16页的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。 小结： 生态瓶，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。 作业设计 课堂作业本 板书设计 教学反思