山东省龙口市南山双语学校九年级化学专题复习教案：到实验室去配制一定溶质质量分数的溶液.docVIP

授课人 马淑兰 原设计者 姜新玲 学 科 化学 执教班级 九年级 课 题 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 教学课时 第 一课时 教学课型 新授 备课时间 9月3日 教材 分析 教材通过“配制一定溶质质量分数的溶液”的实验，让学生初步学会配置溶液的实验方法，并让学生巩固和熟练了一些基本实验操作方法（如托盘天平、量筒的使用）。 教学 目标 知识与技能 1、掌握托盘天平和量筒的使用方法。 2、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。 过程与方法 了解一定溶质质量分数的溶液的配制在工农业生产中的重要作用。学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。 情感态度与价值观 进一步培养严谨的实验态度。 教学 重点 重点：溶液的配制、操作的准确性和规范性。 教学 难点 对配制溶液的溶质质量分数偏大或偏小的原因分析。 媒体运用 电子白板 教学时间 9．16日9.8第2节，9.17日9.5第3节 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 创设情境，启发导入 复习提问：溶质质量分数公式，公式变形溶质的质量又如何表示？ 思考，回答 引入：生理盐水的溶质质量分数是0．9%，含义是？它太浓或太稀都会带来生命危险，那么你知道怎样配制准确浓度的溶液吗？ 思考，回答 小组合作 如何配制50g16%的氯化钠溶液？ 讨论交流， 各