六年级数学说教材 PPT.ppt

临江河小学 仇学亮 人教版六年级数学 上册 研说流程 总目标 情感与态度 学段目标 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 位置与方向（2） 数学广角----数与形 认识扇形统计图 内容结构 教材编写特点 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念， 加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。 2．改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系 实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手 实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，发展学生的统计观念， 逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。 六年级 数学 上册 修订前六年级上册结构 修订后六年级上册结构 一、位置（用数对确定位置） 一、分数乘法 二、分数乘法 二、位置与方向（二） 三、分数除法 三、分数除法 四、圆 四、比 ♦ 确定起跑线 五、圆 五、百分数 ♦ 确定起跑线 六、统计 六、百分数（一） ♦ 合理存款 七、扇形统计图 七、数学广角（鸡兔同笼） ♦ 节约用水 八、总复习 八、数学广角——数与形   九、总复习 修订前后教材结构对比 与实验教材的主要区别 1、“倒数的认识”由“与分数乘法”单元移至分数除法。 2、把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。 3、把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。 3、减少圆的对称性的篇幅。 4、增加“利用圆设计图案”的内容。 5、增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。 6、“扇形”由选学内容变为正式教学内容。 7、把“比”的内容单设一单元。 贴近生活的例题 丰富的课外知识（你知道吗？） 成长小档案 多层次的练习 全面的整理和复习 编写体例 促进理解、解决问题 培养学生兴趣 归纳概括、交流合作 整理巩固、提高升华 教材的知识结构和逻辑关系 自然数、小数四则运算，分数加减法 分数乘除法，百分数 负数 圆的认识，周长面积 长方形，正方形，三角形 平行四边形等相关图形 的周长和面积 圆柱的表面积、 圆柱和圆锥的体积 统计图 折线统计图和条形统计图 为今后学生遇到较复杂的统计图 做出认真、客观、全面的分析， 以保证所得结论的真实性和正确 性做保障。 六、教 学 评 价 应用中拓展延伸 具体情境的导入让学生产生兴趣，从生活中找到这样的数，勾起了学习欲望，使学生积极、主动地投入到解决问题的过程中，获取知识。 情境中产生问题独立思考，发动多种感官总结出自己解决问题的方法，然后投入到交流的活动中 课标中指出：教师要引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 在教学时可以将新旧联系起来，另一方面培养学生的类推迁移能力，知道百分数应用题和分数应用题的相似之处。 教学建议 1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 4、采用多种评价方式 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 七、课程资源的开发和利用 延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。 合理开发学生生活中的课程资源 及时捕捉互动生成的课程资源。 课程资源的开发与利用