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多媒体在高校法学教学改革中应用探究 　　摘要：教学环节是教育事业最关键最核心的组成部分。教学也是一种集技术性、专业性、目的性的活动。教学模式的改革也就变得越来越受人们的关注，它涉及到了技术改革、教学方法、多媒体工具等的使用和研发工作。文章拟对多媒体在法学教学中运用的研究，从而思考探索现代教学改革的发展方向和前景。 关键词：教学方法 多媒体教学 法学教学改革 应用研究的意义 中图分类号：G642.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.133 1 教学方法的研究探源 教学方法的改革是历来各国各地区教学改革的重点和首选对象之一，不少国家在改革教程的同时也在进行教学方法的探索和研究。力求达到二者的完美结合，从而来提高教学质量的提升。以课程改革为中心的教育改革首先起于20世纪60年代的美国，旨在提高教育的科学质量、加快培养高素质人才的改革运动。这一改革很快便波及欧美许多国家并发展成为世界性的教育改革浪潮。纵观国外的教育改革和发展不难发现，其主要突出实践性和启发性的特点。顺应世界的发展要求，我国的教育改革也在不断的探索和改革中，尤其是法学教学改革在近年来，不断借鉴国内外的先进教学方法，针对不同的教学对象采取因地制宜的方式在教学改革方面进行了有益的探索。 面对当前法学领域的发展和国际形势的变化，现有的法学教学模式存在着诸多的问题，如教学方式单一，实践性与社会需要衔接不够，针对性与可操作性不强等挑战。因此，在法学的教学改革中应注重新形势的发展要求，做到与时俱进，在法学教学过程中要加强实践性的环节，从而提高教学质量。 2 法学学科的教学特点 法学是一门社会学科也是一门实践性很强的学科，其特点主要表现为以下几点。 2.1 理论知识的掌握和实践能力的培养在教学中占有同样重要的比重 法律是一门理论必须和社会实际问题相结合的以解决现实社会问题的工具。对此培养以学生为主导的实践性教育模式的途径。 2.2 案例教学在法学教学中有非常重要的作用 为了使理论和实践能力更紧密地结合起来以更好地帮助学生提高解决实际问题的能力。在课堂教学中增加案例讲解、案例分析、案例讨论的内容会起到意想不到的效果。在案例中，如何选择适当的案例并准确表述案例发生的背景是案例教学的关键。如何引导学生具体问题具体使用法律操作、对不同裁决结果运用法学理论进行价值判断是案例教学的最佳目标。但是在目前的教学条件来看要实现有很大的困难。 2.3 教学资源的缺乏是困扰法学发展的一个重要原因 合理地配置教学资源，结合专业特点，保证教学质量是法学教学的关键。在传统的教学模式下各院校、各学科交流很少，造成了教学资源的相对紧张的局面，这样便造成了法学教学的恶性发展。随着科技的发展和社会的进步，多媒体教学技术的应用是解决目前法学教学问题的最好的办法。 3 多媒体教学的应用和优势 3.1 多媒体的应用可以使法学案例教学更加生动有效 法学教育改革中案例教学法是一种既基础有重要的教学法。对于激发学生的想象力、好奇心大有裨益，而且还有助于培养学生的兴趣和爱好以及独立思考的能力。而传统的案例教学方法由老师讲述，学生听讲，这样既不生动也不全面，还浪费时间，且影响上课质量的因素众多，教学质量往往不显著。这就对案例教学提出了极大的挑战，而多媒体等现代教学技术的应用不仅能弥补传统案例教学的缺陷，而且还能提供多样的直观的材料，如计算机控制的图像、动画、视频、声音等，大大提高了学生的听课质量和兴趣。从而实现法学课堂的丰富多彩，进一步促使教师和学生之间的配合与交流，利于学生更多地参与实践，从而达到法学案例教学事半功倍的效果。 3.2 多媒体教学能有效提高学生的学习积极性和兴趣 多媒体教学通过其先进的声、色、光等效果，可以使学生在丰富多彩和欢笑声中轻松掌握专业知识，而不会出现因为枯燥的板书使学生分散了注意力，通过多媒体教学增强学生的积极性，活跃课堂气氛，激发学生热爱学习、学会学习、让法学教学更有乐趣。 3.3 多媒体教学的使用可以增加课堂知识量，提高教学效率 多媒体教学以ppt和视频代替了老师的板书，这就大大节省了老师的时间，在同样的时间里加大了课堂教学的知识量，用充足的时间来让学生进行独立思考和分析讨论。通过清晰生动的法律条文来加深学生的把握和理解。这样也迅速提高了法学教学的课堂效率。 4 多媒体在高校法学教学中应用的一些建议 多媒体教学法应用的成功与否，关键是在于多媒体课件的设计和利用，通过探究得出以下一些建议。 4.1 注重对教师的培训，精心制作多媒体课件 法学教学实践中，课件的制作质量的优劣直接决定着多媒体教学的效果，也影响着教