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学习型党组织建设在高校探究生思想政治教育中作用探究 　　[摘要]随着高校研究生教育体制的转化和研究生招生规模的迅速扩大，研究生思想政治教育越来越受到关注。本文针对研究生群体及研究生思想政治教育现状进行了分析，探讨了学习型党组织建设对研究生思想政治教育的促进作用，并提出以学习型党组织建设推进研究生思想政治教育工作的新思路，以期为新时期加强和改进研究生思想政治教育工作提供有意的参考。 [关键词]高校研究生 思想政治教育 学习型党组织建设 教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出：“高校研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。”[1]但当前高校研究生思想政治教育工作还存在教育体系不完善，内容单一，重科研轻思想等诸多问题。自2010年中央办公厅发出《关于推进学习型党组织建设的意见》以来，如何运用学习型党组织建设以及根据当前研究生群体的特点和研究生思想教育现状推进研究生思想政治教育工作新思路，探索出新的教育方法和模式，是摆在新时期研究生思想政治教育工作者面前的一项关乎国家教育长远发展的重大课题。 一、高校研究生思想政治教育的现状 近年来，随着高等教育改革的不断深入，高校研究生招生规模迅速扩大，在校研究生数量日趋增加，研究生结构日益复杂，研究生的思想政治教育也越来越受到关注。由于教育的对象有别于其他教育层次对象的鲜明特点：研究生不仅年龄较大，而且群体内年龄跨度也比较大；受教育的经历各不相同；身心发展较为成熟；知识面宽，获取和应用新知识的能力强，处理问题比较现实，目的性强；有较强的自主性和独立性；而由于长时间的专业科研，缺少社会经验，加之经济压力与就业压力过大，个人情感问题的纠结等，使得部分研究生容易产生心理失衡，严重的形成精神抑郁，甚至导致一些违法犯罪行为。[2]因而当前的研究生思想政治教育工作面临了诸多新问题和新挑战。 首先是对研究生思想政治教育的战略地位认识不到位。当前的教育多认为研究生思想成熟，能够自己判断是非，可以进行思想政治自我教育的能力；或者把研究生与本科生等同教育，将本科生教育方式照搬照抄，没有关注到研究生的年龄、社会阅历、教育背景、思维和生活方式等不同，将思想政治教育的对象统一化、方式模式化，缺乏针对性、科学性、系统性。[3]其次，高校研究生思想政治教育内容单一，缺乏针对性和系统性。高校为研究生开设有：科学社会主义的理论与实践、马克思主义原理和自然辩证法等几门政治理论课。这些课程的开设在理论教育上起到一定的作用，但课程教育与当前国情结合不紧密，缺乏实际意义，教学效果不明显。加之导师与学生关系较松散，无法针对性和系统性地对学生进行思想政治教育。第三，教育方法比较简单，主要以课堂教学为主。当今社会环境发生了巨大变化，研究生教育也面临很多新的问题，教育者如果仍然沿袭传统的方法，势必会影响教育的效果。第四，教育主导思想重科研轻思想。研究生从入学到毕业，高校均以分数来衡量他们：英语过级、论文的数量与质量都直接与学位挂钩，评选“三好”生、优秀生也只以学习成绩为标准，“三好”成为“一好”。导致相当部分研究生在重视专业知识学习的同时，忽视了对政治理论的学习，没有真正形成以马克思主义立场、观点、方法去研究新情况、解决新问题的能力，政治理论水平不足、思想道德修养欠缺。第五，思想政治教师队伍亟待加强。多数高校思想政治教育工作主要由辅导员参与，但辅导员面临工作量大、专业培训不足、流动性大等问题，严重影响着研究生思想政治教育工作的开展。[4]第六，入党动机不纯。当前许多研究生入党抱着功利之心，有的将入党看作是考公务员的条件，而有的将入党看成是找工作的竞争优势。抱着这种态度入党的研究生往往缺乏应有的党性修养，更不用说为党为群众着想、发挥党员的先锋模范作用。所以，加强研究生的思想政治修养对于端正研究生党员的思想显得尤为重要。 针对当前高校研究生思想政治教育的特点及存在的问题，高校应努力改进研究生培养工作中的弊端，建立健全科学有效的教育和管理体制。而研究生学习型党组织的创建可以较好地解决研究生思想政治教育中存在的一些问题。 二、学习型党组织建设的内涵及对研究生思想政治教育的意义 1.学习型党组织建设的内涵 学习型组织理论源自于美国学者彼得设马克思主义学习型政党的重大战略目标，强调要把各级党组织建设成为“学习型党组织”。自2010年中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》以来，全国各地区各部门正朝着学习型组织努力发展，力求创建一个热爱学习、生机活力的组织，一个具有更强战斗力、凝聚力的组织。学习型党组织建设强调把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，