现代文学类文本阅读理解文中重要词语含义.pptVIP

深山藏古寺 一、考点解读 所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。 一是这个词语在文中有重要作用： 或反映深层含义 或体现作者观点 或在结构上有独特作用 或有修辞作用 二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。  所谓“文中”，即要联系上下文， 理解它在具体语境中的含义。 “含义”一般有： 1、语境义： 多义词在语境中的确切义 词语的隐含义、引申义 词语在语境中的特定义、临时义 2、指代义：指代的内容、对象或范围 3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语 义、色彩义、语体义、仿词义等 一、如何理解重要词语的含义 1、着眼上下文，确定指代词的指代内容 文章中的指代词往往运用于同一事物的反复出现之时，所以代词的出现，多是在所指代的事物、人物之后。因此代词指代的内容在本句中往往难以找到，而要从上句或上文甚至下文入手，由近及远地去寻找。 1933年当林语堂主持的《论语》《人世间》等期刊提倡以“幽默”、“闲适”为内容的小品文的时候，鲁迅先生曾写过一篇文章，题为《小品文的危机》…… 他以为有生命的散文小品必须是富有战斗性的,是“匕首”和“投枪”，或能在精神上给人以健康的“愉快的休息”的作品，而绝不是“小摆设”。这篇文章的重要意义不仅在于鲁迅先生的这些意见非常全面和正确，以及它在当时起了很大的战斗的和指导的作用；特别值得我们注意的是他的这些意见是从丰富的历史经验中概括出来的…… ①“这篇文章”指代什么？ ②“它”指代什么？ 《小品文的危机》 这些意见 2、联系语境，借助固有含义,分析词语的含义 高考中对重要词语的含义的理解，一般不可能是纯粹的平面诠释（字典意义），而是动态的解释（特定语境中的词义）。特定语境中的词义，是由文章的具体内容所赋予的，这就是要求我们应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的理解。 主观情绪：因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及面对困境时超然旷达的情怀。 客观环境：赤壁一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观，风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景。 “空”，指的是淡竹对名利、金钱、权势的漠视（或“指淡竹笑忘功名利禄”）。 “盈满”，指的是淡竹满怀坚持、智慧、感恩、爱和友情。 他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才有飞黄腾达的可能。 可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。 真是空的吗？ 不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 那一节节空里，是永远的满盈。 ——《淡竹》 《考点集训》 第五十七课时：P445-456“悄然”“逡巡” 第五十八课时：P448“反笔舐犊” 第六十五课时：P463“陷阱”“落落大方” 在句子的理解中，我们的解释必须不用含蓄解释含蓄，不用修辞解释修辞，不用描写解释描写。 3、注意修辞方法，正确理解词义(循径—指向还原） 在一些文章中常用修辞方法来将抽象的道理说明白，将描写的内容具体化、生活化、形象化。在阅读理解时，我们也应该联系这些修辞方法来理解词语背后所隐藏的含义。（化为平易、朴实——还原法） ①比喻的还原 他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。 书中种种涂饰和废话 《考点集训》 第六十