诊断-绪论.pptVIP

4、诊断应基于最新证据。按照循证医学理念，应尽可能使用前可得的最好证据，并结合临床医师经验和患者意图做出诊断决策 ，对经验不足者参考《诊疗指南》更为妥当。 5、 临床思维的培养，需要把在临床实践中的感性认识上升为理性认识，然后再指导于临床实践，如此反复循环。 每一次诊断过程，都是一次学习提升的机会。 诊断思维，不止是在搜集各种资料后提出诊断，而是从搜集资料开始，“据已有资料推理”就贯穿在诊断过程中的每一步 总之在日常医疗实践中要不断总结经验和吸取教训，以促进临床思维的发展和形成。 五、学习诊断学的要求 掌握常见症状的发生机理和临床意义，学会问诊的方法与技巧。 掌握系统体格检查的顺序和方法，以及典型体征的临床意义。 熟悉血、尿、便等常规实验室检查操作方法和临床意义。 熟悉心电图机的操作程序以及正常和异常心电图的图象分析。 熟悉超声波检查的基本原理及应用范围。 学会对各方面临床资料进行综合、分析的方法，并提出初步诊断和治疗方案。 掌握完整病历的格式和内容，以及重要性和注意事项。 问 诊   疾病诊断过程： 接诊病人 问诊（病史采集）-体格检查- 实验室及辅助检查-初步诊断-治疗计划-治疗方案。 问诊：是医生接触病人的第一步。 问诊：是医生了