说课4-19新.pptVIP

* * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 17.3勾股定理(一) 石家庄市第十六中学 张丽彩 设计理念： 新课程标准,要求学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。本节课教学过程的设计充分考虑了为学生提供动手实践、研究探讨的时间与空间，让学生经历知识发生、发展的全过程，并能学以致用。 教学目标： 【知识与能力目标】 掌握勾股定理，并能对其初步应用。 【过程与方法目标】 经历探索及验证勾股定理的过程,了解利用拼图验证勾股定理的方法，发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯，感受数形结合和从特殊到一般的思想. 【情感态度与价值观】 通过对勾股定理的学习，了解我国古代在勾股定理研究方面的成就， 激发学生爱国热情和民族自豪感。 重点 难点 探索勾股定理： 问题：为什么采用弦图作为会标？它蕴含着怎样迷人的奥妙呢？ 富有科学特色和数学气息，激发学生的学习兴趣 教学过程 引入 环节1 　 相传2500年前，古希腊著名数学家毕达哥拉斯从朋友家的地砖铺成的地面上发现了直角三角形的三边的某种数量关系。 发现 环节2 引入 教学过程 问题一：在图中你能发现哪些基本图形？ 问题二：与等腰直角三角形相邻的三个正方形面积之间有怎