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浅议新教学模式下中学物理教学方法 　　摘要：如何在新教学模式下提高物理教学质量，成为广大物理教育工作者普遍关心的问题。物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学。而所有的自然现象都不是孤立的。这种事物之间复杂的相互联系，一方面反映了必然联系的规律性，同时又存在着许多偶然性，使我们的研究产生了复杂性。例如，在研究物体的机械运动时，实际上的运动往往非常复杂，不可能有单纯的直线运动、匀速运动、圆周运动。为了使研究变为可能和简化，我们常采取先忽略某些次要因素，把问题理想化的方法，如引入匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动和简谐运动等理想化的运动。 关键词：物理 教学质量 方法与途径 物理学是一门研究物质最基本最普遍的运动形态和物质各层次的结构、相互作用和基本规律的科学，它是一门知识性、逻辑性、抽象性较强的理论学科，同时又是一门比较难教的学科。毛泽东同志曾经指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”物理教学也是一样，在明确了教学任务之后，就要解决完成任务的方法问题。本文首先对几种常见的物理课型的教学方法进行分析， 一、注重概念教学 任何一门科学，如果没有一些概念作为分析、综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，就不可能