四年级数学下册备课参考2014.2.ppt

电视广告 教学目标 通过计算电视广告每秒多少元，学习小数连除和乘除混和运算，体会其运算顺序和整数是一样的 会计算小数混和运算（以两步为主，不超过三步） 利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识 教学要点 帮助学生理解问题的意思 学生独立解答后交流 以综合算式为例研究运算顺序和脱式步骤 说明小数和整数四则混合运算的顺序是相同的 电视广告 训练要点 口算简单的小数除法 正确进行小数四则混合运算 解决简单的实际问题 电视广告 理解小数除法的意义 能正确计算小数除法 能利用小数除法解决简单的实际问题 能正确计算小数四则混合运算 能利用小数四则混合运算解决简单实际问题 能适时地进行估算 会求积商的近似值 认识循环小数 教师用书82页 评价标准87页、90页 知识技能评价要点 激情奥运 教学目标 通过教材提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的问题 通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学与体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值 教学要点 事先收集奥运会相关资料，在全班交流（可以将情境调整为第29届北京奥运会） 引导学生尝试用所学的知识解决问题 在解决问题中，对所学的小数加减法及估算、观察物体等知识进行整理和复习 激情奥运 训练要点 在解决问题的过程中适当补充与之相关的知识点的训练 激情奥运 第六单元 游戏公平 2＋2 谁先走（等可能性） 2 整理与复习（二） 2 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。 单元目标 谁先走 教学目标 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则 教学要点 创设游戏活动，提出问题 引导学生通过实验、分析等方法对掷骰子和掷硬币是否公平展开讨论，体会事件的发生是否是等可能性的 指导学生设计游戏规则，使之能对双方都公平 掷瓶盖实验 谁先走 训练要点 判断游戏规则是否公平 设计对双方都公平的游戏规则 谁先走 能运用事件发生的等可能性原则，判断游戏规则是否公平，并能设计对双方都公平的游戏方案 教师用书106页 评价标准97页例55-例57 知识技能评价要点 用字母表示数 （用字母表示数量关系） 2 方程 （方程的意义） 1 天平游戏（一）（等式性质1） 1 天平游戏（二）（等式性质2） 2 猜数游戏 （解方程ax±b=c） 1 邮票的张数 （解方程ax±bx=c） 1 练习五 2 图形中的规律 1 第七单元 认识方程 10＋1 结合生活情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力； 结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系； 通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程； 会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。 单元目标 教学要点 创设情境，引出问题 先让学生独立计算，再组织学生交流在列竖式计算时怎样乘简便 讨论如何确定积的小数点位置及其如何处理小数乘整十数的计算问题 爬行最慢的哺乳动物 训练要点 确定积的小数点位置 估算小数乘法 笔算小数乘法 口算简单的小数乘法 了解积与乘数的大小关系 解决简单的实际问题 爬行最慢的哺乳动物 手拉手 教学目标 能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用 体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便 能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题 教学要点 创设情境，提出问题 学生独立列式，并组织交流。学生可以分步列式，也可以综合列式 讨论综合算式计算时，让学生体会小数四则混合运算的运算顺序是与整数四则混合运算的顺序相同 体会整数的运算律在小数运算中仍然适用，鼓励学生进行简便计算 手拉手 训练要点 正确进行小数混合运算 运用乘法运算定律进行简便运算 解决简单的实际问题 手拉手 能结合具体情境，了解小数乘法的意义 了解小数点位置移动引起小数大小变化的规律 了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系 能正确计算小数乘法 能利用小数乘法解决日常生活中的