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盲生语文学习兴趣减退因素调查和思索 　　摘 要：调查显示，现行盲文存在不加声调的缺陷，盲生课外阅读书籍严重缺乏，盲校语文教师存在大跨度兼课的现象，严重制约和影响着盲生的阅读兴趣。解决这些问题的关键是要针对盲生的认识特点，关注盲生的特殊性，采用制作教具、有意识选用音响资料，避免课堂上满堂灌。要用足用好现有文本，帮助学生积累阅读经验。同时要制定培养方案，针对不同教师的特点，相对稳定盲校语文教师在相应的年级段开展教学。 关键词：盲生； 学习兴趣； 减退； 调查； 思考 中图分类法：G761 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-045-002 盲生以手代目，以耳代目，通过触摸阅读盲文。相对于明眼人，语文阅读的难度要大得多。现行盲文属于拼音文字，在实际拼读中有不加声调的习惯，碰到生字生词时，往往难以准确辨析读音，影响着盲生的学习兴趣。盲校教学没有板书，课堂上更多地依赖老师的语言传授知识，缺乏直观形象的辅助手段，同样影响着盲生的语文学习兴趣。为了准确了解盲生的阅读兴趣，经过认真策划，我设置了一份盲生语文学习兴趣调查问卷，随机对某器乐训练组的40名盲生进行了调查。被调查盲生占本校在校盲生的80%。 一、有关盲生语文学习兴趣的调查 1.盲生语文学习兴趣调查。表示喜欢语文课的学生23名，占被调查盲生的58%，明确表示不喜欢语文课的学生12名，占