2015-2016学年 第3节《ATP的主要来源—细胞呼吸》课时1 课件.pptxVIP

金太阳好教育云平台 ; 通过视频《呼吸作用》导入，使学生有对细胞呼吸有了初步印象；先给出细胞呼吸的概念，然后由“细胞呼吸是否需要氧”的疑问过度到实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式，先对酵母菌及其代谢特征简单介绍，实验装置设置问题串让学生分析，实验结果通过展示形象的图片，最终得出结论；接着重点讲述有氧呼吸和无氧呼吸的过程，分别介绍场所、过程、反应总式、概念，中间加以适当的提升；最后课堂总结再通过表格对二者进行对比分析，对有氧呼吸和无氧呼吸内容加以巩固。 有氧呼吸的原理及过程是本节课的重点，先让学生阅读课本对有氧呼吸的三个阶段有个大致的了解，然后再用形象的场所配反应的流程图一步步展示这三个阶段，让学生印象更深刻，然后再做总结提升，又配视频加以强化。探究酵母菌的呼吸方式是本节课难点，由于学生已具备相关生活经验，可以重点概述对比实验的设置、检测方法，适机展示对照装置图和实验结果图，同时提出相关问题，让学生分析，帮助学生得出合理结论。; 视频《呼吸作用》，通过幽默形象的视频介绍与我们息息相关的呼吸作用，让学生对呼吸作用有了初步的了解，同时也激发学生学习的兴趣。;1.概述呼吸作用的概念 2.探究酵母菌的呼吸方式； 3.掌握生物的有氧呼吸的过程； 4.理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。 ;一、细胞呼吸的概念;异化作用;CO2的检测：;1