2016年高考诗歌鉴赏之诗歌的语言-炼字、炼句、诗眼、语言风格.ppt

2016年高考古代诗歌鉴赏复习;学习目标：;语言鉴赏考点分析; 品味语言---炼字;何谓炼字？;*;一、动词： 在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 作用：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 析：“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 析：“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 ; 例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 析： “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 “蒸”写出面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 例4：雨去花光湿，风归叶影疏。 析：雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。极富诗情。; 二、修饰语： ⑴大部分为形容词， 作用：绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。也有一部分是副词。 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦。 ;⑵副词，作用：修饰限制，表示程度、频