第一讲 认知和社会性发展.pptVIP

解释个性发展的理论，认为个性的发展受生物、心理和社会等三方面因素的影响。 1950年出版《儿童与社会》，提出心理社会发展8阶段论。 每一阶段均需解决某有普遍性的心理与社会矛盾（危机），能否积极解决危机，影响个体的人格发展。 3 社会和情感发展 3.1 埃里克森的心理社会发展理论 * * 第一讲 认知发展与社会和情感发展 郝 宁 华东师范大学心理与认知科学学院 nhao@psy.ecnu.edu.cn 本 讲 纲 要 教育心理学的历史和框架 认知发展 社会和情感发展 1 教育心理学的历史和框架 赫尔巴特的《普通教育学》（1806）。 卡普杰列夫的《教育心理学》（1877）。 桑代克的《教育心理学》（1903）。 （1）人的本性；（2）学习心理；（3）工作疲劳以及个别差异。 桑代克创建了以学习为中心的教育心理学体系，有内在逻辑关系，可区分于其它学科。标志教育心理的诞生。 1.1 西方教育心理学的发展 第一阶段（20世纪初至1949年） （1）1908年，房东岳泽，日本小原又一著《教育实用心理学》。 （2）1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 （3）潘菽（1935年）、陈选善（1938年）、肖孝嵘（1940年）分别编著了教育心理学教科书。 1.2 我国教育心理学的发展 第二阶段（1949－文革开始） （1）建国初期，主要学习和