打开有效教学的另一扇窗(一)(二).pptVIP

大 家 好!;打开有效教学的另一扇窗;错例研究：打开有效教学的另一扇窗;为什么要关注错例分析之——现状有烦恼;为什么要关注错例分析之——错误有价值;为什么要关注错例分析之——研究有误区; 真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多，错误与探索相联姻，相交合，才能孕育出真理。” ——杜威;如何进行错例分析;■分析的角度;■如何分析错误;■如何分析错误;■ 数与代数 ;◆计算中学生的出错原因主要有哪些？;1、信息干扰 ;2、受思维定势影响 ;3、注意不稳定 ;◆计算中学生的出错原因主要有哪些？; ●概念不清，算理不明 。 ; ●概念不清，算理不明 。 ; 典型错例 ; 典型错例 ; 典型错例 ; 典型错例 ; 典型错例 ;◆量与计量知识，学生出错的原因主要有哪些？; ●对计量单位的体验不足 ;◆量与计量知识，学生出错的原因主要有哪些？; ●教师教学重心的转移 ; 典型错例 ; 典型错例 ; 典型错例 ;◆空间与图形知识，学生主要存在以下几方面错因： ; 典型错例 ; 典型错例 ; 典型错例 ;◆解决问题相关知识，学生主要存在以下几方面错因 ; ●缺乏数学信息的收集、选择和转化的能力 。 ;◆解决问题相关知识，学生主要存在以下几方面错因 ; ●感知与想象支持抽象思维活动的水平不高 ; 典型错例 ; 典型错例 ; 典型错例 ;