说课文言文与传统文化.pptVIP

课题： “文言文与传统文化”教学设计; 汲取圣贤智慧 ——在文言文教学中渗透传统文化;一、背景： 1、社情：“端午节”申遗事件，折射 中韩两国差异！;2、教情： 急功近利，重知识少人文。教师自身 素养不够，以己之昏昏，难使人昭昭;说背景; 二、目标： 1、指导学生全面认识中国传统文化。 2、联系现实，批判继承，弘扬中华 民族传统美德;五、过程 ;2、根据五册必修和选修的具体文言 篇目，展开传统文化相关知识的引导。 （举例阐释） 3、评价：对高一、高二、高三不同 层级的学生给与不同的任务。 如：一、批注整理 二、写感想文章、诵读经典 三、作专题 分析、表演 ;课文教学引导举例： 一、教材中所涉及的传统文化 1、《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》《鸿门宴》 涉及“仁义礼智信”、座次尊卑、乐律 2、《林黛玉进贾府》 涉及“宫室、车马、服饰、饮食等等 3、《蜀道难》《赤壁赋》《归去来辞》 涉及“儒释道”思想、 4、《陈情表》涉及“孝” ; 二、传统文化对文言知识理解的影响 如：质疑探讨《张衡传》的断句 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则