新人教平行四边形的判定说课和教学设计.pptVIP

平行四边形的判定设计 九年制义务教育课本 八年级 第二学期 一、教材地位和作用； 三、教学重点、难点； 五、教学过程设计； 四、教法、学法分析； 二、教学目标； 六、教学评价分析； (一)教材的地位和作用： 1.平行四边形的判定定理和性质定理是两两对应的互逆定理 ； 2.平行四边形性质、判定的探究模式从方法上为研究特殊的平行四边形奠定了基础 ； 3.本节内容还是学生运用化归思想、数学建模思想的良好素材，培养了学生的创新思维和探索精神。 一、教材分析：  学 情 分 析: 学生已经掌握了平行四边形的定义和性质,同时已经具备了一定的自学能力,多数同学对数学的学习有相当的兴趣和积极性，但在探究问题能力,合作交流的意识等方面发展不够均衡,尚有待加强。 （一）、知识技能： 1、通过类比、观察、实验、猜想、验证、推理、交流等教学活动，得出平行四边形的两种判定方法； 2、 理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用、培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。 （二）解决问题： 使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题，渗透化归意识，提高学生解决问题的能力。 （三）情感态度： 通过对平行四边形两个判定方法的探究和运用，使学生感受数学思考过程中的合理性、数学证