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工程化实践教学体系在包装印刷技术课程的构建 重庆工商大学 程惠峰，杨祖彬 ★ 教学理念（目标）的创新 ★ 教学内容、教学方法和手段、考核方式的创新 ★ 产学研及合作平台应用的创新 1 实施背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 创新人才培养模式，更新教学内容，注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。 工程化实践教学是国际高等教育的发展趋势 提高学生工程实践能力和创新意识，增强就业技能和岗位适应性。 课程特点 学生印刷理论知识扎实，但面对具体包装件的印刷任务束手无策? (必要性) 实践性和综合性强，涉及包装印刷品的生产，具有明确的工程应用背景(可行性) 2 体系构建 体系架构 教学内容工程化 教学方法工程化 （项目教学法） 考核方式工程化 校企合作 （重要保证） 教学主体多元化 （关键） 多媒体教学 整合特色－强调环保 绿色环保成为包装印刷技术的必然趋势 具备环保特性的柔性版印刷、无水胶印、计算机制版、数字化印刷，环保印后加工工艺和绿色包装印刷油墨，应予重点讲解。 整合原则 以解决具体包装件的印刷任务为课程教学线索。 理论教学为实践教学服务，“以用为主”。 传统教学误区 2.1 教学内容的工程化整合 整合目标 不是让学生泛泛掌握几种印刷技术，而是在